| １． |
授業の内容（Course Description） |
|
本演習では、教育心理学の「発達」の領域についての理解を深めることを目指します。具体的には、まず、テキストを用いて、発達心理学の領域を概観します。次に、グループ活動により、テキスト各章より自分たちでテーマを選択し、文献や資料を集めて研究を進めた上で（関連学会誌の論文を最低1つは読むこと）、１コマ（90分）を使って発表と討論を行います。
|
| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
|
発達研究の資料収集と分析の方法について知る。
発達心理学、教育心理学、発達臨床心理学、保育学などの分野の学術論文を読み、理解できる。
自分で収集した情報を整理し、発表したり、討論する力を養う。
|
| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
|
各自の授業参加態度（20％）、グループ研究活動・発表内容・発表のまとめ（40％）、試験とレポート（40％）を総合して評価します。
|
| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
|
テキスト：『新版発達心理学への招待』柏木 恵子・古澤 賴雄・宮下 孝広 ミネルヴァ書房
参考文献：必要に応じて紹介します。
|
| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
|
毎回発表予定の部分のテキストと文献は、全員が必ず読んでおき、討論に参加して下さい。演習は大学の授業の中で大変重要な意味を持っていますので、全員が自覚し、活発な演習にしていきましょう。
また、卒業研究を教育心理学・発達心理学・保育の領域で行ないたいと考えている方は、ぜひ演習でも関連する領域の演習を履習して下さい。
|
| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
|
【第１回】
導入
・本演習履修上の注意。
・履修メンバーを相互に知るための自己紹介。
【第２回】
発達心理学とは
・発達研究の全体を把握するため、テキストに目を通す。
・各自興味を持ったいくつかのテーマの章を読む。
【第３回】
図書館ガイダンスとグループ分け、研究テーマの決定
・図書館での文献探しの方法を知る。
・グループのメンバーを決める。
・グループ研究のテーマとしてテキスト30章の中より１章を決める。
【第４回】～【第７回】
グループ活動のよる発表準備
・各グループのテーマについて、テキストを理解した上で文献を集め研究を進める。
・発表のための計画を練り、教材を用意する。
・発表の練習をする。
【第８回】～【第14回】
グループ研究の発表と討論
・各グループの研究発表をする。
・発表内容に関しての質疑応答、討論を行う。
・発表について各自コメントを記入する。
【第15回】
まとめ
・全グループの研究発表を振り返る。
・本演習で各自が学んだことをまとめる。
注：履修者の人数により、予定を変更することがあります
|
