| １． |
授業の内容（Course Description） |
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今、「ことばの力」が確かな学力を形成する基盤として、また人間関係を築く大事な要素として、再認識されている。他者と関わりながら自分を表現し、社会の中で「生きる力」を身に付けていくために「ことばの力」が改めて重視される中、国語科教育並びに教師に大きな期待が寄せられている。
今年度より移行措置として実施される新学習指導要領にも、「思考力・判断力・表現力等の育成」が盛り込まれており、更に、改善事項として「言語活動の充実」が第一に挙げられ「言語力」の育成が強調されている。
国語科教育法の授業では、「言語活動」重視の立場を踏まえつつ、中学校・高等学校における国語科教育の意義・在り方を確認し、併せて自己を的確に表現し、伝え合い、言語能力を高めるために国語科の指導法を研究していきたい。
「国語科教育法I」の主な内容としては、①中学校・高等学校における国語科学習指導の基礎的な理論を構築する。②具体的な事例や教材による教材研究を行う。③教材研究に基づき、学習指導案を作成する。④グループ学習により学習指導案を検討し、模擬授業を行う。等々を予定している。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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中学校、高等学校における国語科教育の基本的な理論を構築し、具体的な事例や教材による教材研究、学習指導案の作成、模擬授業の実践等を通して、国語科教師としての自覚を高め、指導技術を身に付ける。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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課題論文、小論文、指導案等の提出物 40％
模擬授業、発表等 30％
出席状況 30％
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テキスト・参考文献（Textbooks) |
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・『中学校学習指導要領解説 国語編（平成20年９月）文部科学省』
・『高等学校学習指導要領解説 国語編（平成11年12月）文部省』
・資料プリント等
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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中・高等学校国語科教員免許取得希望者の受講とする。
授業には必ず出席し、課題意識をもって、真剣に、意欲的に受講すること。
課題論文、指導案等の提出物は、提出期限を必ず守ること。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
○「国語科教育法I」についてのオリエンテーション
・国語教育の現状と課題
・意識調査
【第２回】
○今、国語科教育に求められること
・学習指導要領の変遷と国語科教育
・課題整理
【第３回】
○国語科教育の課題と対策
・課題分析と対策
・意見交換
【第４回】
○「話すこと・聞くこと」の指導法
・グループ討論と意見発表
・教材研究
【第５回】
○「書くこと」の指導について
・論理的な思考力と作文指導
・教材研究
・課題論文①
【第６回】
○「読むこと」の指導について①
・文学的な文章の読解指導
・教材研究
【第７回】
○「読むこと」の指導について②
・説明的な文章の読解指導
・教材研究
【第８回】
○「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」について①
・古典（古文、漢文）の指導
・教材研究
【第９回】
○「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」について②
・漢字、語句、表記、文法、
・教材研究
【第10回】
○単元の学習指導案作成
・説明的な文章教材
・グループによる検討
・課題論文②
【第11回】
○本時の学習指導案作成
・説明的な文章教材
・グループによる検討
【第12回】
○グループによる模擬授業の検討
・説明的な文章教材
・学習指導案の検討、整理
【第13回】
○代表グループによる模擬授業の実施①
・相互評価、意見交換
【第14回】
○代表グループによる模擬授業の実施②
・相互評価、意見交換
【第15回】
○「国語科教育法I」のまとめ
・課題論文③
・自己評価
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