| １． |
授業の内容（Course Description） |
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思考・説明・発表・討論の技法を身につける！
①自分の関心・疑問を明確にし、そこから自分のレポートのテーマを決める
②必要な資料・文献を探し、テーマにあわせて整理する
③具体的な構想を立て、人にわかるように説明する。
④人に分かるように説明し、質問に対して明確に答える
⑤レポートに仕上げる
このゼミでは、一年かけて、以上のことを段階的に身につけるのが目標である。前期はレポートの構想を立て、発表し、それを練り直して期末に提出してもらう。ディスカッションにおいては、討論の技術（問い方と答え方）も学ぶことになる。あらゆる段階で、自分の考えを見つめ、明らかにし、整え、形にする、そしてそれを互いに伝え合い、疑問をぶつけ合うという作業を行い、そのための技法を教えていく。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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自分の考えを明確にし、それを人に伝わるように表現する力を養う。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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平常点として授業中の発表、討論への参加度を重視し（50％）、学期末には後期に書くレポートの構想（原稿用紙５～10枚程度）を提出してもらう（50％）。発表とレポートの構想の提出両方で、単位認定の最低条件とする。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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山田ズーニー『伝わる・揺さぶる！文章を書く』PHP新書 2001
『考えるシート』講談社 2005
三森ゆりか『外国語を身につけるための日本語レッスン』白水社 2003
諸葛正弥『フィンランドメソッド実践ドリル』毎日コミュニケーションズ 2008
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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考えることも、書くことも、話すことも、ステップとポイントが分かれば、必ず上達する――それを信じて参加すること。自分の関心を探り、疑問と向き合い、思考をまとめ、それをお互いに伝え合う・・・容易ではないが、できたときの達成感、充実感は何ものにも代えがたい。それを味わい、自分に自信をつけてほしい。発表の時はもちろん、それ以外のときも出席してディスカッションで発言するように。来て座って黙っているだけの人は、出席扱いにはしない。あと、途中から学生に司会をしてもらい、運営の徐々に学生に任せられればと考えている。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
イントロダクション 考える方法、伝える方法を学ぶのはなぜか？
テーマを探す ～ 自分の関心を明確にする
【第２回】
資料を探す ～ 手掛かりの見つけ方（図書館の活用法）
【第３回】
伝わる話し方を学ぶ ～ 発表の仕方についての説明
【第４回】～【第14回】
発表とディスカッション
【第15回】
発表とディスカッション レポート構想の提出要項
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