| １． |
授業の内容（Course Description） |
|
日常生活で自分の考えを自由に表現できるよう、コリア語による意思疎通能力を最大限にのばす。文法を体系的に、かつ、充分に練習しながら、「模範対話」の内容を分かりやすく理解する。基本語彙を復習しながら新しい語彙を拡張し、「状況表現」では各状況において適切に使われるべき表現をマスターする。さらに、社会言語学的側面を考慮した対話様式を身につける。
|
| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
|
中級程度の会話力を養う。春期はとくに、新語彙や「状況表現」に親しみながら、会話で必須となる標準語彙力を定着することに主眼を置く。
|
| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
|
授業参加度およびノート（60％）と各テスト（40％）
|
| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
|
『Pathfinder in Korean / Low Intermediate, Workbook』 梨花女子大学言語教育院
梨花女子大学校出版部
|
| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
|
|
| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
|
【第１回】
コリア語基礎力の確認
【第２回】～【第４回】
食べ物の特徴、身体の症状、健康に対する助言、生活習慣、日常生活、礼儀作法を表す表現
状況表現：ストレス解消法の助言、食事代の支払、症状を聞く表現
キーワード：健康
【第５回】～【第７回】
話題を転換する、推測した内容を話す、情報交換する、助言を求めるなどの表現
状況表現：家探し、助言をする
キーワード：家
【第８回】～【第10回】
断る、提案、約束の確認、自分の決心を話す、一日の日課を話すなどの表現
状況表現：約束を決める、伝言の内容を聞く、電話に出る
キーワード：出会い
【第11回】～【第13回】
人物の描写、家族の特徴や個性などの紹介、落とし物をさがす、人をさがすなどの表現
状況表現：人物の様子や物の形を聞く、比喩して表現する
キーワード：人相
【第14回】
期末テスト（会話と発表）・ノート提出
【第15回】
ノート返却・全体講評
＊以上の順序は入れ替わることもある。また、新しいトピックを加えることがある。
|