| １． |
授業の内容（Course Description） |
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前期のスポーツ学原論 I では、スポーツの特性とその現代における意義と役割について論じた。後期では、スポーツの歴史・文化・伝統にふれ、スポーツと芸術の関わりがどのようなものであるかについて示す。また、スポーツは今後どのような方向へ展開していくのかを分かりやすく説く。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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前期に示した現代のスポーツはどのような経緯を経て形成されてきたかについて歴史的・文化的に考察し、有史以前からのあそびや身体活動がグローバルなスポーツ活動として発達・進化してきた過程を理解し、人間にとってのスポーツの本質と基礎についての知見を得る。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業内に行うショートレポート・感想文及び学期末の課題レポートにより評価する。従って、授業への出席はその前提となるものである。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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基本的には、オリジナルプリント、視聴覚教材を活用する。
参考文献：『文化としてのスポーツ』オーモ・グルーペ著（ベースボールマガジン社）
『スポーツの本質と基礎』カール・ディーム著（法政大学出版局）
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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スポーツを深く知るためには、そのルーツや哲学を理解する必要がある。是非、授業に積極的に参加してほしい。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
スポーツの起源①：ギリシア時代のスポーツ；既にエジプトとメソポタミアにおいてスポーツは体育として行われていたが、ギリシアにおいてスポーツは文化として定着していく。
【第２回】
スポーツの起源②：中世における運動文化；ギリシア・ローマ時代を経て、体育・スポーツは最盛期から身体蔑視の身体観が主流となる中世へと以降する。体育的活動は、騎士道において僅かに継承された。
【第３回】
スポーツの起源③：ルネサンスにおけるヒューマニティの開花と身体性の復活；ルネサンスにより人間性が重視されるようになり、いわゆるヒューマニズムの源流が形成されていく。
【第４回】
スポーツの起源④：疾風怒涛の時代とスポーツ・ヒューマニティの開花；産業革命を契機とする自然科学・人文科学の発達のなかで、人間性がより強く意識されるようになり、スポーツとも結びついていく。
【第５回】
スポーツの起源⑤：スポーツクラブの発達とスポーツライフの確立；英国を中心にスポーツはスポーツクラブにより急速に発展し、このトレンドはやがてフランス・ドイツへと広がっていく。
【第６回】
社会化するスポーツ①：ナチス時代のスポーツ；第１次世界大戦以降オリンピックの復活はあったものの、ドイツの国家社会主義によりスポーツが政治的に利用されるという悲劇的状況が起こる。
【第７回】
社会化するスポーツ②：ドイツのトリム運動とスポーツ・フォア・オール；第２次世界大戦後の非ナチス化の時期を経て、ドイツでは文明病への対応策としてスポーツ・フォア・オール運動が発生する。
【第８回】
社会化するスポーツ③：スポーツ＆ヘルス・フォア・オールのグローバル化；ヨーロッパから始まったスポーツ＆ヘルス・フォア・オール運動はグローバルな流れとなり、現在に至っている。
【第９回】
社会化するスポーツ④：スポーツのグローバル化とメディア化；マスメディア（特に衛星中継）の発達によりスポーツはグローバル化し、エンターテイメント化した。
【第10回】
社会化するスポーツ⑤：スポーツの多様化；スポーツは生活圏域のあらゆるところで定着しつつあり、リゾートとしてのスポーツ、セラピーとしてのスポーツ、リハビリとしてのスポーツなど多様化している。
【第11回】
文化・芸術のスポーツ：スポーツは単に身体的パフォーマンスではなく、文化・芸術の領域へと拡大しており、例えばフィギュアスケート、新体操、古武道、流鏑馬など大きな広がりをみせている。
【第12回】
スポーツと社会：スポーツが生活化した社会と貧困な社会では、スポーツは全く異なる位相を有する。
【第13回】
スポーツとメディア：マスメディアの発達によりグローバルなイベントと化したスポーツは、今後どのような方向へ向かうのか。
【第14回】
総論①
【第15回】
総論②
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