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授業の内容（Course Description） |
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【文化象徴（シンボル）によって日本文化の東アジアにおける個性と共通性を探る】
植物から蘭を、そして親しみやすい十二支動物からイノシシ・虎・龍・犬を選び、日本文化と東アジア文化のつながりを学ぶ。
植物・動物の文化象徴は、時間の壁（前近代・近代・ポストモダン）と空間の壁（日本列島・朝鮮半島・中国大陸）を乗り越え、宗教・思想・文学・生活全般から素材を得て、日本文化にはかりしれない影響を与えつづけている。
文化象徴のマイナス面を自覚し、プラス面を再評価していけば、東アジアの共存と交流に大きなヒントを与えてくれる。余裕があれば、他のシンボルや伝統文化のトピックも取り上げたい。
【伝統文化を新たな目で見直す感性を磨く】
何気ない動植物を手がかりに文化の面白さ、奥深さを学びなおすことができる。日常、目にするさまざまなシンボルの意味に興味を持ち、日本文化を外に開いていく感性を磨いて欲しい。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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文化象徴を読み解くための基礎的な発想力を養う。また、授業内で学んだ内容をふまえながら、自らが独自に考えた感想を交え、1000字以上の考察をまとめる力を身につける。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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出席（55％）、期末試験（45％）を目安とする。期末試験のテーマは試験の2～3週間前に発表する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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参考文献
『韓中日文化コードを読む―比較文化象徴事典』李 御寧 編、濱田 陽 他執筆、Jonginara出版、2006．
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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きちんと出席し、ノートを取りながら授業に集中して理解を積み重ねていくことが、期末試験のために必要である。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】・【第２回】
「文化象徴（シンボル）からみる伝統文化」
【第３回】・【第４回】
「亥―山の神としてのイノシシ～人と自然が出会う原風景」
【第５回】
「亥―循環する亥～新しい文化交流の象徴として」
【第６回】
「寅―海を越えた虎の霊力～日本にいない虎がなぜ日本人の信仰を集めるようになったのか？」
【第７回】
「寅―虎の不在がもたらした文学的不幸からの脱却をめざして」
【第８回】
「辰―龍の文明と日本」
【第９回】
「辰―ユビキタスな運動体としての龍」
【第10回】
「戌―日本列島人の信仰と犬」
【第11回】
「戌―日本の古典文学にみる人と犬のコミュニケーション」
【第12回】
「蘭―独特な生命力を放つ日本の蘭」
【第13回】
「東アジアの中の日本―文化象徴に表れた個性」
【第14回】・【第15回】
「期末試験」「期末試験答案返却・全体講評」
＊以上の順序は入れ替わることがある。また、社会状況、国際情勢の変化に応じて、新しいトピックを加える。
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