| １． |
授業の内容（Course Description） |
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日本語教育にかぎらず教育にたずさわろうとする学生のみなさんにとって基本となる文化背景のことなった人々と、どのようにして、自分の意見や気もちをつたえあうかということを、体験学習をとおして、まなんでいく。また、文化背景のことなる者同士が、気もちよくくらしていく方法をみんなでかんがえ、みずから実践していく姿勢を身につける。授業では、身体と頭とこころをよくうごかしながら、同時に、学生同士、そして担当教員もまじえて、ディスカッションをしていく。また、毎回、ふりかえりをおこない、各自のふりかえりでえたものをクラス全員で共有していきたい。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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授業であつかう「文化」とは、「日本文化」などというように、何かおおきなカテゴリーに分類し、特徴づけをしたものをさすのではない。授業では日常の何気ない日々の生活の中でかもしていく「ちいさな文化」についてかんがえていく。そして、それのにない手である「自分」というものをみつめなおす。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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平常点（授業へのとりくみ、課題提出）70％、期末試験（テスト＆レポート）30％
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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参考文献：土屋 千尋 編『つたえあう日本語教育実習−外国人集住地域でのこころみ』明石書店，徳井 厚子『多文化共生のコミュニケーション』アルク
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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（１）本授業は、日本語教員養成課程の必修科目であり、教育学科英語教職課程の必修科目でもある。よって、課程履修修了をこころざす学生の履修を優先する。
（２）授業は課題提出等、WebCTを利用してをおこなう。したがって、情報処理センターにて、ガイダンスをうけ学内LANに接続可能なユーザID／パスワードを取得していることが前提条件である。WebCTの登録手つづきは、第１回目の授業時におこなうので、履修希望者はかならず出席すること。第1回目に手つづきがなされないと単位取得に影響がでるので、注意すること。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション、講義の目的
【第２回】
アクティビティのテーマ：クラスの仲間としりあう
【第３回】
第２回のふりかえりと考察「ノンバーバルコミュニケーションについて」
アクティビティのテーマ：
多文化クイズ その１
【第４回】
第３回のふりかえりと考察「「私」「私たち」「私たち日本人」」
アクティビティのテーマ：
多文化クイズ その２
【第５回】
第４回のふりかえりと考察「「母語」・「母国語」について」
アクティビティのテーマ：
「日本の中の多文化」
【第６回】
第５回のふりかえりと考察
「コミュニケーションと自己開示」
【第７回】
第６回のふりかえりと考察
アクティビティのテーマ：Back to Back
【第８回】
第７回のふりかえりと考察
「ことばだけのコミュニケーション」
アクティビティのテーマ：誤解のプロセス
【第９回】
第８回のふりかえりと考察
アクティビティのテーマ：
友人とのつきあい その１
【第10回】
第９回のふりかえりと考察：
アクティビティのテーマ：
友人とのつきあい その２
【第11回】
第10回のふりかえりと考察
アクティビティのテーマ：
しつけと教育 その１
【第12回】
第11回のふりかえりと考察「トランセンド・メソッド」
アクティビティのテーマ：
しつけと教育 その２
【第13回】
第12回のふりかえりと考察
アクティビティのテーマ：
日本の学校文化 その１
【第14回】
第13回のふりかえりと考察
アクティビティのテーマ：
日本の学校文化 その２
【第15回】
全体のふりかえりとまとめ
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