| １． |
授業の内容（Course Description） |
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社会人として必要な文章力を養うとともに、コミュニケーション力全般について体験的に学んでいく。簡潔でわかりやすい文章は、何度も文章を書いていくうちに次第に身についていくものである。受身で講義を聴くのではなく、自ら文章を書き、お互いの批判に耳を傾けながら文章力を高めていきたい。
授業は、はじめに５人ずつ、３分間スピーチをおこなう。テーマは何でもよい。人前に出てもの怖じせずスピーチする訓練を積み、自分を表現する練習をする。
続いて、テキストのテーマを輪読しながら、わかりやすい文章とは何かを学んでいく。最後に、学んだことを参考に、与えられたテーマに沿って文章を書き、互いに批評し合う。
前期のまとめとして、各自テーマを決めて、400～500字程度の新聞投書を書いてみたい。
適宜、グループごとにテーマについて話し合い、批評し合うグループワークの時間を設ける。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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分かりやすい文章を書く力を身につけるとともに、対人コミュニケーション力を実践的に学ぶ。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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もっとも重視するのは出席である。出席70パーセント、授業内課題30パーセント。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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清水 明美 他編『プラクティカル日本語 文章表現編―成功する型―』おうふう2003
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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体験学習が中心になるので、出席は不可欠である。欠席するとグループのメンバーに迷惑がかかる。必ず出席するようにすること。また、自ら文章を書き、人前で発表しなければならない。与えられるのを待つとか、人の後ろに隠れて姿を現さないような消極的態度は認められない。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
履修のためのガイダンス グループ分け
【第２回】
プレゼンテーションの仕方
【第３回】
会話と文章の違い
【第４回】
グループワーク①
テーマ作文とグループごとの発表と批評
【第５回】
文章の分類 事実と意見の区別
【第６回】
グループワーク②
テーマ作文とグループごとの発表と批評
【第７回】
適切な語の選び方
読み手が理解しやすい文章
【第８回】
グループワーク③
テーマ作文とグループごとの発表と批評
【第９回】
読み手の期待にそって展開する文章
【第10回】
グループワーク④
テーマ作文とグループごとの発表と批評
【第11回】
文体の統一 読点の打ち方
【第12回】
グループワーク④
テーマ作文とグループごとの発表と批評
【第13回】
新聞の投書を書いてみる①
【第14回】
新聞の投書を書いてみる②
発表と批評
【第15回】
まとめとテスト
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