| １． |
授業の内容（Course Description） |
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比較教育学とはどのような学問か。これは、教育学の一分野でグローバルな現代社会における重要な学問領域の一つである。どのような学問であっても、科学的に裏づけられたものでなければならない。学問で重要なことは、どのような方法論にもとづいた研究であるかということである。「比較教育学」とは、その名の通り、比較という方法論にもとづいた学問である。比較教育学では、外国との比較を中心に行うところから、「比較・国際教育学」と呼ぶこともある。
この授業では、世界の学校を比較教育文化論の視点に立って、日本との比較を通して、それぞれの国の教育の特徴およびその歴史的背景について考える。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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世界の学校の教育と文化を比較することで、日本の教育事情についての理解を深めることができる。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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学期末試験（７０％）と授業への参加度（３０％）によって総合的に評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキストは用いない。参考文献として、二宮皓編著『世界の学校～比較教育文化論の視点にたって』（福村出版、１９９５年）や麻生誠・潮木守一『ヨーロッパ・アメリカ・日本の教育風土』（有斐閣、１９９０年）がある。その他、授業の中で随時紹介・指示する。
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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世界の学校事情に関心のある学生の受講を希望する。比較教育論Ⅱでは諸外国の教育制度から日常の学校風景を取り上げる。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
イントロダクション：「世界の個性化教育を見るー大宅映子の最新教育リポート」と討論
【第２回】
比較教育学とは何か。比較教育学の特徴
【第３回】
比較教育学の方法論について
【第４回】
半日制の学校～ドイツ
【第５回】
変革のうねりのなかの学校～ロシア
【第６回】
課外活動を楽しむ学校～イギリス
【第７回】
多様のなかの平等を模索する学校～アメリカ
【第８回】
「シリーズ世界の先生～アメリカ編」と討論
【第９回】
木陰の学校～インド
【第10回】
揺れる社会主義大国の学校～中国
【第11回】
アジアの優等生の学校～シンガポール
【第12回】
心の教育を重んじる国の学校～タイ
【第13回】
「先生様」の国の学校～韓国
【第14回】
世界から注目される学校～日本
【第15回】
まとめ「日本の学校教育」（英語）と討論
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