| １． |
授業の内容（Course Description） |
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企業は環境の変化に適応しなければ生き残りができない。適応するためには具体的な行動−新しい製品・商品・サービス・販売方式−を行なわなければならない。それにより、企業自体も変わり、環境の変化に適応できる。
例えばユニクロである。なぜ急速に売り上げを伸ばすことができたのか。その背景には生産方式・販売方式を従来とは違う形をとったことがある。
また、現在多角化の一環として、M＆Aや資本提携をおこなっている。ユニクロは何を環境変化と認識し適応しようとしているのか。
本ゼミでは、表面的な企業行動のみならずその裏にある企業判断を、短期、中期、長期的見方で研究をする。
・毎回各自が興味のある新聞記事を説明およびﾃﾞｨｽｶッション
・グループ別テーマにて各自発表
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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自分でテーマを選び、説得力のある発表をおこなう。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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出席及び発表による。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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参考文献『ポーターを読む』 西谷洋介 日経文庫
『コトラーを読む』 酒井光雄 日経文庫
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学生への要望・その他（Class Requirements） |
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好奇心の強い学生
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション
【第２回】
情報収集法
【第３回】
新聞の使い方
【第４回】
新聞記事の構成と読み方
【第５回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション
【第６回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション
【第７回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション：Aグループ発表
【第９回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション：Bグループ発表
【第10回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション：Cグループ発表
【第11回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション：Dグループ発表
【第12回】
各自 新聞記事の説明とディスカッション：Eグループ発表
【第13回】
各自 秋季テーマ説明
【第14回】
各自 秋季テーマ説明
【第15回】
まとめ
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