| １． |
授業の内容（Course Description） |
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誕生から死までの人の一生、すなわち自分がこれまで歩んできた道のり、今の自分の生き方、そしてこれからどのように生き、発達していくかについて、学術成果を紹介しながら、共に考える講義を行う。その中では、各自が生き方の視野をさらに広げるために、発達を規定し特徴づけている社会や文化、その歴史にも目を向ける。ヒトとしての一般的な成長過程を辿る中で、各々の個性を発達させていく過程についても、自分自身をひとつの例として、また他者の例を通した中ででも深く考えられるよう、機会を設ける。図表や写真、新聞記事、ビデオなども活用しながら授業を進めていく。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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１．に同じ。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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小テスト（論述形式）40点、期末試験（マークシートによる選択形式）60点。他随時出席点など。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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概ね以下のテキストにより授業を進めるが、他の文献なども随時紹介する。
柏木惠子・古澤賴雄・宮下孝広（著） 2005 『新版 発達心理学への招待』 ミネルヴァ書房
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| ５． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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毎回の配布プリントについて、しっかりと復習をしていくこと。
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| ６． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】～【第14回】
以下に示す『新版 発達心理学への招待』の目次を参照のこと。
第１章 発達心理学とは
第２章 赤ちゃんの戦略 埋め込まれた生物学的制約
第３章 発達とは？ 獲得と消失のダイナミックス そして質も量も変化する
第４章 生涯発達にみられる一貫性と変化性
第５章 胎児期の発達 人生のはじまり
第６章 ヒトとして生まれて人間となる
第７章 新しい家族の諸相、家族を創る営み
第８章 親となること 養護性の発達と親の人格発達
第９章 話せるようになること
第10章 読み書きできるようになること
第11章 対人ネットワークの形成・発達 人間の絆はどう育つか
第12章 おとなの表情から子どもは何を知るか 表情とコミュニケーション
第13章 他人の心がわかる
第14章 こども同士の人間関係
第15章 想像力 象徴機能の発達
【第15回】
まとめ・期末テスト
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