| １． |
授業の内容（Course Description） |
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日本文化史上のユニークな「思想家」として聖徳太子、空海、親鸞、道元、日蓮の五人を中心に取り上げ、彼らを生み育んだ文化的条件、また、その思想と事蹟が日本文化に与えた影響について学ぶ。さらに、この思想家たちの「哲学的思考」のエッセンスを取り上げ、現代に通じるメッセージを見出す。
春学期には、これら五人のライフヒストリーに注目し、当時の文化的背景、後世文化への影響、現代に再評価すべき哲学・思想のエッセンスについて、基礎的知識を培う。さらに映像授業も取り入れ、多角的な理解を促進する。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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聖徳太子、空海、親鸞、道元、日蓮の哲学的思考のエッセンスについて、授業内で学んだ内容をふまえた上で自らが独自に考えた感想を交え、1000字以上の考察をまとめる力を身につける。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業参加（60％）、授業内試験（40％）を目安とする。なお、授業内試験のテーマは試験の2～3週間前に発表する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト・参考文献は講義中で紹介する。必要な資料はプリントで配布する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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後に取り上げる思想家と比較しながら考察を深めるため、先に取り上げた思想家に関する講義ノート・配布資料を順次復習していく。
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学生への要望・その他（Class Requirements） |
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「過去の思想家の思考のなかに未来へのヒントがある」ことを発見して欲しい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
「聖徳太子から日蓮まで−日本文化史上のユニークな「思想家」たち」（１）
聖徳太子、空海、親鸞、道元、日蓮の「哲学的思考」を学ぶ意義について概説する。
【第２回】
「聖徳太子から日蓮まで−日本文化史上のユニークな「思想家」たち」（２）
聖徳太子、空海、親鸞、道元、日蓮の思想における人間観・自然観・世界観に注目する。
【第３回】
「聖徳太子―海外の師とサクリファイス」（１）
諸思想の国際的な受容の観点から、聖徳太子が探求した思想内容と日本文化の関係を考察する。
【第４回】
「聖徳太子―海外の師とサクリファイス」（２）
理想と現実の葛藤の観点から、聖徳太子が探求した思想内容と日本文化の関係を考察する。
【第５回】
「空海―謎の空白期間と留学」（１）
大学中退後、留学まで一二年間の空白期間と三教指帰の関係を通じて実践と知的探求の結びつきをめぐる空海の思想と行動を探求する。
【第６回】
「空海―謎の空白期間と留学」（２）
理趣釈経をめぐる最澄との葛藤を通じて実践と知的探求の結びつきをめぐる空海の思想と行動を探求する。
【第７回】
「親鸞―妻を想い、夫を想う」（１）
妻・恵信尼との関係に注目し、親鸞の思想と行動、およびその後世に与えた影響について学ぶ。
【第８回】
「親鸞―妻を想い、夫を想う」（２）
絶対的な救いと温かみのある人間関係の間を往還した親鸞の思想と行動、およびその後世に与えた影響について学ぶ。
【第９回】
「道元―出会いと別れ」（１）
中国人の料理人である老典座との出会いに着目しつつ、その日本文化に与えた影響について学ぶ。
【第10回】
「道元―出会いと別れ」（２）
天童寺の師・如浄など、道元の人生における出会いと別れに着目しつつ、その哲学的思考と実践の転機と深まりについて学ぶ。
【第11回】
「日蓮―先進的な世界観」（１）
中国天台宗の開祖智顗の思想を独自に発展させた日蓮の哲学的思考に着目し、同時代の日本社会に与えた影響について学ぶ。
【第12回】
「日蓮―先進的な世界観」（２）
「事の一念三千」という先進的な認識論を展開した日蓮の哲学的思考に着目し、後世の日本社会に与えた影響について学ぶ。
【第13回】
「調整日」
聖徳太子、空海、親鸞、道元、日蓮の思想・行動と日本文化の関係について学ぶ意義を再考する。
【第14回】
「総合解説・授業内試験」
【第15回】
「答案返却・全体講評」
＊以上の順序は入れ替わる可能性がある。また、研究や社会状況、国際情勢の変化に応じて、新しいトピックを加えることがある。
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