| １． |
授業の内容（Course Description） |
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前期・教育方法論Ａでは、学校教育における教授・学習を中心に講義する。「授業」が直接のテーマになる。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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１．「授業」についての理解を深め、多面的に捉えられるようにする。
２．「授業を創る」という観点をとれるようにする。
３．「授業創り」を通じての教師の成長について考えられるようにする。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業中に提出物を求めるなど、授業参加度（30％）、最終試験の結果（70％）と合わせ、総合的に評価する予定である。
教育実習、介護等体験などで出席できない場合には、事前・事後に必ず連絡すること。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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参考文献は講義の中で紹介する。田中耕治編『よくわかる授業論』（ミネルヴァ書房）をブックセンターに数冊置いておいてもらうので、必要に応じて手に取ってほしい。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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講義内で紹介するものを含め、授業実践記録や授業論に関心を持ち、読み進めていくことで学習を展開していってほしい。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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授業に出席していなければわからないことが多いはずである。主体的な聴講を期待する。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
開講にあたって … 「授業」とは
【第２回】
教師における教材研究、授業展開の計画・組織について
（武田常夫の記録を手掛かりに）
【第３回】
授業を通じての教師の成長（同）
【第４回】
一つの「授業理解」
【第５回】
新しいものの創造、発見としての授業
【第６回】
子どもの「直接経験」を組織する授業
【第７回】
「すぐれた学者、必ずしも優れた教師にあらず」
【第８回】
教師と子どもの関係を見直す
【第９回】
授業の様式 … 模倣的様式と変容的様式
【第10回】
学力をめぐって
【第11回】・【第12回】
ある先生の新卒一年目から三年目にわたる授業の記録から
【第13回】
授業案をめぐって
【第14回】
授業を「創る」 … 自己の内に動機を持つ授業
【第15回】
学校における教師の成長
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