1. |
授業の内容(Course Description) |
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算数科の目標や指導内容を知り、その意味や意義、指導方法等について理解する。そのため、学習指導要領解説に示された内容や教科書教材等を調べ、発達段階に応じた指導の要点をとらえる。また、学校現場における授業の記録(指導案・授業写真等)を参考に、評価や指導の在り方について考察し、模擬授業を通して指導法のポイントをつかむ。
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2. |
授業の到達目標(Course Objectives) |
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①算数科の4領域の内容について概要を理解し、指導の要点がとらえられる。 ②算数科の基礎的基本的事項の指導について、簡単な指導案を作成することができる。 ③演習や模擬授業を通して、発問や板書等、学習指導についての基礎的な技能を身に付ける。
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3. |
成績評価方法(Grading Policy) |
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授業中に行う小テスト、指導案及び模擬授業の内容、ワークシートの記述内容と発言の状況、出席状況を総合して評価する。おおむね、テスト40%、指導案・模擬授業30%、ワークシート・発言20%、参加状況10%の配分で評価する。
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4. |
テキスト・参考文献(Textbooks) |
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『(書名未定)』、廣田敬一著、教育出版(執筆中で書名等未定のため、講義開始時に連絡する) 『小学校学習指導要領解説・算数編』、文部科学省、東洋館出版社 『算数教育指導用語辞典(第4版)』日本数学教育学会編著、教育出版
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5. |
授業時間外の学習《準備学習》(Assignments) |
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指導案の作成・模擬授業は、数名ずつのグループを組織して分担して行う。グループで、教材や板書資料等を準備するなどの事前学習をしっかり行うこと。また、講義は、上記テキストの内容に則って進行する予定なので、該当項目について予習しておくこと。
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6. |
学生への要望・その他(Class Requirements) |
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三角定規、コンパス、分度器、はさみ等を用意すること。 毎回、ワークシートの設問に答える形で講義を進行する。授業内小テストは、その際の記述内容を中心に出題するので、しっかり記述し活用すること。
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7. |
授業の計画(Course Syllabus) |
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【第1回】 算数科の目標と課題/算数科教材研究の方法(教科書の読み方・指導案の書き方) 【第2回】 数の指導(入門期の算数の授業:比べる活動・数える活動・表す活動)/模擬授業の分担 【第3回】 数の指導(小数と分数の指導、倍数・約数の指導)/指導案作成演習 【第4回】 計算の意味の指導(加減法の意味の説明と具体物の操作・テープ図)/模擬授業① 【第5回】 計算の意味の指導(乗除法の意味の指導・0のかけ算と計算の意味の拡張)/模擬授業② 【第6回】 計算の意味の指導(小数・分数の乗除の式の説明と数直線)/模擬授業③ 【第7回】 計算の方法の指導(繰り上がり・繰り下がりの加減と数の操作・わり算)/模擬授業④ 【第8回】 計算の方法の指導(計算の意味や性質に基づく小数・分数の乗除法の計算の説明)/模擬授業⑤ 【第9回】 基本量についての指導(測定の考え・量感)/小テスト① 【第10回】 図形の計量と単位量当たりの大きさの指導(面積の公式の導き方等)/模擬授業⑥ 【第11回】 基本図形の概念形成(図形の観察・構成などの活動と定義)/模擬授業⑦ 【第12回】 図形領域における論理的な考え方の指導(三角形の内角の和と作図指導)/模擬授業⑧ 【第13回】 式の表現と読みについての指導(式のはたらきについて考える)/模擬授業⑨ 【第14回】 資料の整理と読みについての指導(一連の統計的な活動)/模擬授業⑩ 【第15回】 関数の考えについての指導/算数的活動についての考察/小テスト②
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