| １． |
授業の内容（Course Description） |
|
犯罪（非行）行動は、その犯行直前の犯罪（非行）者の心情状態と彼をめぐる状況をみるかぎり、主観的ながらある種の必然性が認められる。言い換えれば、そのような心情状態ないし状況に陥る前に、それを回避する判断や行動がなされていれば、犯罪（非行）行動は生じなかったと考えられる。犯罪（非行）行動の主要因として「自己抑制力の不足」を指摘することが多いが、犯行場面に至る前段階でこの回避行動（判断）を適切に行うことも重要であり、そうした自己管理能力も犯罪（非行）行動の主要因となりうる。また、適切な回避行動（判断）を阻害する要因として、過度のフラストレーション、攻撃衝動の亢進、緊張、不安状態があり、その原因となるストレスが存在する。この授業では、この「ストレス」を主たるテーマととして種々の文献を読み、その原因、種類と影響について認識を深め、ストレスを回避・克服する方法等について学習する。
|
| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
|
ストレスの原因、種類とその影響、対処方法等につき認識を深め、ストレスをめぐる社会病理的な諸問題についても視野を広げる。
|
| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
|
出席（30％）、発表と討論参加（40％）、レポート（30％）の割合で総合評価する。
|
| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
|
テキストは指定せず、資料は適宜プリント配布する。
参考図書：授業において紹介する。
|
| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
|
班別に「ストレスマネージメント」に関するテーマを選択して、その分析・考察の結果を発表・論述する形式で授業を進めるので、グループ内で役割分担、資料作成、発表方法等につき綿密に打ち合わせ、効率的に意見発表が進められるよう工夫すること。
|
| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
|
特定の理論に偏らず、自由な立場で工夫を凝らせた活発な発表、議論を期待する。
|
| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
|
【第１回】
授業のガイダンス
授業の進め方、班別テーマ、発表順序・方法等の理解
【第２回】～【第15回】
発表と討論
（テーマ例）「日常生活のストレス」、「ストレス反応」、「家庭内のストレス」、「学校とストレス」、「仕事とストレス」、「女性とストレス」、「ストレスと犯罪非行」、「ストレスを回避する」、「ストレスを克服する」等
|
