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授業の内容（Course Description） |
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世界経済危機は、大規模な政策と新興国の成長で一段落した。だが失業、国債累増の重荷をかかえ、危機が再燃するリスクも大きい。世界経済、日本経済が新たな成長を目指すためには、なぜ危機に陥ったのか、どうすれば脱出できるのか、危機を繰り返さないためにはどうすればよいのか、考えを深める必要がある。
マクロ経済学は、このような世界経済、日本経済を全体としてとらえ理解するために必要な概念、統計、理論を提示する。この授業では、世界経済、日本経済の危機の現状について最新のデータを見ながら、それを理解し分析するために必要最小限な知識を身につける内容としていく。
具体的には、入門マクロ経済学Iの基礎の上に、大学卒業者の就職率が過去最低になるなど、深刻化する失業についてどう分析しどういう政策をとるべきか、世界金融危機をおこしたマネーの流れについてどうとらえどう分析するか、世界各国がとっている需要刺激策をケインジアンの45度線分析でどう分析するか、需要刺激策の後に増税する場合、本当に需要が増えるのか(リカードの中立命題)、について理解を深める。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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失業の原因・対策、マネーの流れ、ケインジアンの45度線分析、リカードの中立命題が分かること。
世界経済、日本経済の危機について理解し、自分で説明できるようになること。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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期末テスト100％。テストは、授業をまじめに受け、家で勉強し、最低限の知識（MR）を身につけたか（70%）、自分で考える力（自分流）を身につけたかどうか（30%）をみる。
欠席・遅刻・早退、教室にいても授業不参加・ケータイ・マンガ・ゲーム・寝る・喋る・立ち歩く・飲み食いするでは、解けないように作問してある。
出席管理システムの情報は、テストの総合判断に反映させている。
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テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：グレゴリー・マンキュー『マクロ経済学I、入門編』第２版 東洋経済新報社、2003年
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授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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経済がどう動いているか、新聞、テレビ、ネットなどで毎日フォローする習慣をつけること。
教科書、参考書で授業に先行してテーマに親しんでおくこと。
授業後、プリントを材料にして、考え方の流れを振り返り、不明な点を詰めること。
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学生への要望・その他（Class Requirements） |
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新聞、テレビ、ネットの経済報道をフォローした上で、自分で解説できるようになって欲しい。それが就職活動に必要な一般常識につながる。
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授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
入門マクロ経済学Iの復習・発展
１．GDPと経済循環
２．閉鎖経済、完全雇用の場合の市場均衡
【第２回】
３．世界経済危機の分析：資産価格3倍、借金残高/GDP比急増でバブルに
【第３回】
第５章 失業をどう減らすか
１．大学卒業者の就職状況
２．さまざまな失業率のグラフ
【第４回】
３．自然失業率、ミスマッチ失業率を減らす
４．待機的失業を減らす、
【第５回】
５．若年失業、長期的失業を減らす
【第６回】
第６章 貨幣とインフレーション、デフレーション
１．マネーはどう流れるか
①マネタリーベース、
②マネーストック、
③貨幣の流通速度と貨幣数量説
【第７回】
２．名目金利、実質金利、フィッシャー効果
【第８回】
３．実質貨幣残高への需要、流動性選好、
４．国債流通利回りの計算
【第９回】
５．マネー指標の定義・統計、
６．信用創造のメカニズム
【第10回】
第７章 ケインジアンの45度線分析
１．市場均衡の図の描き方
【第11回】
２．政府支出増により総需要はどれ程増えるか
【第12回】
３．減税により総需要はどれ程増えるか
【第13回】
４．数式による分析、開放経済の場合の乗数効果
【第14回】
５．需要刺激策の後に増税があると需要は本当に増えるのか(リカードの中立命題)
【第15回】
６．家計は、現在と将来の消費をどう配分し、どう貯蓄するのか(2時点間の消費・貯蓄行動)
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