| １． |
授業の内容（Course Description） |
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この講義は、日本国憲法にかんする、いくつかの制度や裁判例を理解することを目的としています。テキストである、中村睦男編『はじめての憲法学（第2版）』（三省堂・2010年）を用いて、原則として、1回の講義で、ひとつの項目をとりあげて、当該テーマの議論状況を考えることにしたいと思います。
より具体的な目標としては、やや安直かもしれませんが、公務員試験に出題されるような、憲法の問題を解くための、「最低限度の」能力を（せめて！）身につけられるようになれば、と思います。つまり、最高裁判決を中心とするいくつかの裁判例や、憲法が予定しているいくつかの制度を、「しっかりと」理解できるようになることが目的です。
もちろん、法学部の専門科目の講義ですから、ある程度、掘り下げた議論もする予定でいます。たとえば、あるひとつの考え方（ひとつの判決）をしっかりと理解したうえで、それと対立するような考え方（裁判例や学説）も、「同時に」理解できるようになれれば、理想的です。
現実の世界においては、残念ながら、名探偵コナンのような、「真実はいつもひとつ！！」という世界が、常に成り立つとはいえません。むしろ、昨日の正解（常識）が、今日の不正解（非常識）に変わることがよくあります。ですから、みなさんには、そうした現実の世界（の複雑さ）を、なんとなくでよいから、感じ取れるようになってほしいと思っています。
憲法Bは、憲法Aで学んだことを前提にして、憲法の世界をさらに深く勉強することになるでしょう。領域的にいえば、統治の領域も勉強することになります。「みんなのことを決める」ためには、いかなるルールが必要でしょうか。「みんなで仲良く決める」ってことと、「強いリーダーシップを認めること」は、はたして「両立」するんでしょうか。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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おもに、憲法判例を理解することで、次のようなことを目指したいと思います。
①社会には、いろいろな人がいて、いろいろな意見があることを認識すること。
②正解がひとつではないことを認識すること。
③昨日の自分より、ほんの少しだけ新聞記事が読めるようになった気になること。あるいは、世の中の怪しい（？）評論家に対して、軽いコメント（ツッコミ？）がいれられるようになること。
④憲法という言葉のイメージを、近所の何も知らない小学生に対して、少しだけ教えられるようになること。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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試験による評価が原則です。論述式の問題が多くなると思います。
試験では、基本的な語句を、正確に理解しておくことが重要となります。ただ、暗記するだけではなく、関連する学説、関連する裁判例を踏まえて理解しておきましょう。
出席状況も考慮することがあります。場合によっては、講義中の発言による加点、レポートや自由報告（口頭報告）による加点、小テストによる加点もありえます。最初の講義に参加して、この点（成績評価方法、試験日程、試験内容など）を確認してください。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキストとして、中村睦男編『はじめての憲法学（第2版）』（三省堂・2010年）
参考文献として、岡田信弘編『憲法のエチュード（第2版）』（八千代出版・2009年）、芦部信喜『憲法（高橋和之補訂）（第5版）』（岩波書店・2011年）、高橋和之・長谷部恭男・石川健治編 『憲法判例百選ⅠⅡ（第5版）』（有斐閣・2007年）、棟居快行・赤坂正浩・松井茂記・笹田栄司・常本照樹・市川 正人『基本的人権の事件簿（第4版）』（有斐閣・2011年)、初宿正典・高橋正俊・ 米沢広一・ 棟居快行『いちばんやさしい憲法入門（第4版）』（有斐閣・2010年）、大沢秀介編『判例ライン憲法（第2版）』（成文堂・2011年）、山口進・宮地ゆう『最高裁の暗闘ー少数意見が時代を切り開くー』（朝日新書・2011年）、笹田 栄司・大沢 秀介・井上 典之・工藤達朗 『ケースで考える憲法入門』（有斐閣・2006年）、野坂泰司『憲法基本判例を読み直す 』（有斐閣・2011年）などを挙げておきます。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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テキストの該当箇所を、可能な限り、あらかじめ読んでくることを求めたいと思います。講義が終わった後の復習もできれば、理想的です。資料として配布した、公務員試験等の問題を、せめて（！）解けるようになってほしいと思います。もちろん、それ以上のレベルになってほしいことは、いうまでもありません。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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社会生じている法的現象に興味を持つことが求められます。
憲法に関する事件は、テレビや新聞などでよく報道されています。それを、自分で「発見」することが重要になります。
みなさんは、まだ大学１年生（たぶん？）ですから、憲法に関する知識は、最低限度のもので構いません。それよりも、想像力（妄想力？）をもって、実際にいろいろな紛争を見ていく（いろいろ悩みつつ、社会を探検していく！）ということが、何よりも重要な「姿勢」になります。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
イントロダクション（講義の進め方についての確認をします！）
【第２回】
経済的自由権①（大学の近くには、スーパー銭湯がありますね。そういえば、フツーの銭湯と銭湯の間には、必ず一定の距離があるって知ってますかぁ？むかしの話だけど、大きなデパートとかの営業時間がかなり規制されていたって、最近の学生さんは、信じられますか？酒豪の「あたし」としては、酒も最初からぜんぶ自分で作りたいんだけど…国が許してくれないんだってさぁ…ドイツやイタリアでは…）
【第３回】
経済的自由権②（むかし、仲の悪い兄弟が、森林を半分に分けることで争いました！兄弟げんかも、ここまでくると…あ、でも、ケンポー学者は喜んでいるみたいよ）
【第４回】
生存権（生活保護費を用いて、預貯金をしたら、市の担当者に怒られますか？車を買ったらどうですか？クーラーならいいかな？じゃあ、扇風機ならいいだろう。どんな生活が許されるかって、結構うるさいんだね…なんてったって、税金だかんね）
【第５回】
教育を受ける権利（教科書って、なんであんなに「お説教」ばかりなんだろう！日本中でみーんな、あーんなつまらない教科書なの？外国はどうなのかな？そうそう、小学校の低学年とか幼稚園とかで、クリスマスに、「サンタさんの正体！」を「無理やり」教えたら、相当なインパクトだろうね？！夢を壊すなって、パパやママ、それから、おもちゃ屋さんだって困る。。。「教育」や「しつけ」を、「誰が」「どのように」「どのタイミング」でおこなうかって、難しいんだね…）
【第６回】
外国人の人権（外国人には、人権がないってホント？ドラえもんにも人権がないの？選挙権はなくても、どら焼きを食べる権利くらいないと、かわいそうだよ～）
【第７回】
財産権（マンションを建てようかと思ったら、市の条例によって、高さを制限されました！ゴミ屋敷に住むのって、誰かの権利を侵害しているんだろうか？）
【第８回】
選挙権の平等（ハタチになったら、選挙にいってみよう！？そうそう、「票数イコール愛」ですからね！！）
【第９回】
立法権（①いま、ウワサの証人喚問って何？それって、そんなに怖いの？②国会議員のセンセーに、名誉を棄損されたらどうなる？たとえば、国会議員に「ラーメンがまずい」って言われて、うちの店がつぶれたら、責任とってくれますか？そういや、同じようなこと、芸能人もやっていたな…あれと何が違うんだろ？！③二院制って何なの？ねじれ国会って何？ひとつでいいじゃん。国会議員って多すぎだしー。④国会議員がサボったら、難しい言葉で、立法不作為っていうんだってさ？！サボりでもカッコいい用語になるんだね。さすがセンセー。お得な職業だね）
【第10回】
立法過程（ソーセージと、法律の似ているトコって、どこだろう？国会を見学したら、わかるかなぁ？ついでに、国立国会図書館もお忘れなく…）
【第11回】
行政権（衆議院の解散って、どうやってやるの？なんのため？それって、アイドルグループの解散と何が違うの？内閣総理大臣って、なんでそんなに偉いの？チーム・リーダとは何が違うの？そもそも、「みんなのことを決める」って、どういう方法がいちばんいいんだろう？「みんなで仲良く決める」ことと、強いリーダーシップ論は「両立」するんだろうかなぁ？）
【第12回】
司法権（裁判員制度って「誰」が考えたの？あなたが犯罪者になった場合、裁判官だけに裁かれたい？それとも、裁判員に裁かれたい？裁判員は、バイトみたいだね…お金が出るらしいよ。でも、被告人に「恨まれたら」どうしよう。そういえば、こーゆー話、ドラマ相棒でも、むかしやってた気がする…。じゃあ、まずは、裁判所の傍聴マニアになりましょう！裁判の「公開」ってなんですか？なぜ、「テレビ」で裁判を放映しないのですか？無料ですか？居眠りは怒られますか？メモはとってもいいですか？写真はだめですか？イラストはどうですか？）
【第13回】
地方自治（いま、地方が熱い！地方からの改革。国会議員のセンセーとは違って、最近、○○知事は、どうしてあんなに元気なのぉ？そういえば、知事は選挙で選べるけど、なんで、総理大臣は選挙で選べないの？）
【第14回】
平和主義（日本国憲法という場合、結局は、9条論が一番モメます！そういえば、いつも朝まで討論しているひとがいますね…でも、いつも結論が出ない気が…？）
【第15回】
国民主権（「本当の主役は、テレビの前のあなたです」。そう、最後に決めるのは、国民です！！じゃあ、日本では、なんで「ガチ」で、国民投票しないのさぁ？）
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