| １． |
授業の内容（Course Description） |
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後期・教育方法論Ｂでは、教育方法の歴史を中心に講義する。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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１．教育方法の歴史についての知識を習得する。
２．特に授業改造の歴史に学び、教育改革についての視点をもてるようにする。
３．教育方法をめぐる諸概念についての理解を深める。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業中に提出物を求めることができれば、それで授業への参加状況（内容を含む）を判断し（30％）、最終試験の結果（70％）と合わせ、総合的に評価する。
教育実習、介護等体験などで出席できない場合には、事前・事後に必ず連絡すること。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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参考文献：佐藤 学『教育の方法』（左右社）は、持っていて損はない。その他、講義の中でも随時紹介する。 前期・教育方法論Ａで示した『よくわかる授業論』の他に、田中耕治編『よくわかる教育課程』（ミネルヴァ書房）もブックセンターに数冊置いておいてもらうので、必要に応じて手に取ってほしい。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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講義内で紹介する教育方法の歴史や諸実践、また教育方法をめぐる諸概念については、関心に応じて各自文献にあたるなどして理解を深めてほしい。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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授業に出席していなければわからないことが多いはずである。主体的な聴講を期待する。
また、卒業に必要な科目として履修する４年次生に対しては、課題も用意する予定である。開講時などに伝えるので、心得ておくこと。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション…講義の主旨の説明他
【第２回】
明治期における授業１…学制・師範学校設立 ～
【第３回】
明治期における授業２…明治10年代～20年代
【第４回】
公教育教授定型の形成とその功罪
【第５回】
大正期における授業改造の試み１…授業定型への批判
【第６回】
大正期における授業改造の試み２…新しい方法の主張
【第７回】
大正自由教育（大正新教育）の展開とその後
【第８回】
教授学習理論の史的展開１…コメニウス、ペスタロッチ、ヘルバルト
【第９回】
教授学習理論の史的展開２…デューイ ～
【第10回】
わが国の戦後の教育課程１…1947年・51年学習指導要領 ～
【第11回】
わが国の戦後の教育課程２…カリキュラム運動、学力論争など
【第12回】
わが国の戦後の教育課程３…1958年 学習指導要領 ～
【第13回】
第二次大戦後の欧米における教育改革と わが国への波及
【第14回】
教育方法をめぐって１…コンピユータの教育利用 など
【第15回】
教育方法をめぐって２…ティーチャープルーフ、ATIなど
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