| １． |
授業の内容（Course Description） |
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理科の学習内容は、小学校から高等学校までを通して、科学の基本的な見方や科学概念を身に付けていくことができるよう、「エネルギー」「粒子」「生命」「地球」を柱として構成されている。所謂、「物理」「化学」「生物」「地学」の学問分野であり、学習内容の系統化、構造化が図られている。また、理科の学習で育てたい力として、小学校３年では「比較する力」、４年では「要因を抽出する力」、５年では「条件を制御する力」、６年では「推論する力」、中学校では「分析する力」「解釈する力」が重点とされ、能力の系統性を重視している。このことは、理科の学力の向上と国際的に通用性のある理科の学力の育成を目指していることに起因している。
本授業では、理科の学習を進める教師として必要な基礎的・基本的な理科の知識、技能を身に付け、理科の指導に役立てることができるようにすることをねらいとしている。受講者は、理科教育への興味・関心をもち、理科の基礎学力をしっかり身に付けて授業に取り組んでほしい。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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「物理の世界」「化学の世界」「生物の世界」「地学の世界」の分野の授業内容を通して、理科を教える教師として必要な資質、能力を身に付けることができる。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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定期試験の成績を基本とするが、数回予定しているレポート提出と出席状況、授業態度などを加味して、総合的に評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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文部科学省編『小学校学習指導要領解説・理科編』大日本図書
星野昌治編著『新しい小学校理科・授業づくりと教材研究』東洋館出版社
星野昌治編著『小学校理科授業で役立つ学習チェックのミニ技法』明治図書
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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・文部科学省編『小学校学習指導要領解説・理科編』の内容をよく読み理解しておくこと。
・各教科書会社から出版されている『理科教科書』をよく読み、内容を理解しておくこと。
・日常生活の中での自然事象や科学現象に興味・関心をもって接すること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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・理科離れ・理科嫌いなどが指摘されている。小学校教師の６割が理科を苦手にしている現状ある。
日本は科学技術立国であり、理数教育の推進が今日最重要課題である。
・理科は子供にとっては大好きな教科である。その芽を摘まないでいきたいものである。
・学生には、是非理科に興味・関心をもって、真剣に授業に取り組んでほしい。
日常生活の中での自然事象や科学現象に興味・関心をもってもらいたい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
ガイダンス（理科の学習内容）
【第２回】
１ 生物の世界Ⅰ
①水の中の小さな生き物。②光合成と呼吸。③植物の分類
【第３回】
２ 生物の世界Ⅱ
①食物連鎖と物質の流れ。②動物の分類。③栄養と消化
【第４回】
３ 生物の世界Ⅲ
①心臓と血液の循環。②骨格と神経と運動。③細胞と遺伝
【第５回】
４ 地学の世界
①天気とその変化。②地震と火山
【第６回】
５ 地学の世界Ⅰ
①地球と太陽と星座
【第７回】
６ 化学の世界Ⅱ
①物質と物体。②水溶液と溶解度。③濃度。④状態変化
【第８回】
７ 化学の世界
①原子と分子。②化学反応式。③原子とイオン。④モルとアボガドロ数
【第９回】
８ 化学の世界Ⅲ
①気体。②化合と分解。③酸化と還元。④質量保存の法則と定比例の法則
【第10回】
９ 化学の世界Ⅳ
①電気分解。②化学変化と熱エネルギー。③化学変化と電気エネルギー。④酸とアルカリと中和
【第11回】
10 物理の世界Ⅰ
①光。②音
【第12回】
11 物理の世界Ⅱ
①電気
【第13回】
12 物理の世界Ⅲ
①電気
【第14回】
13 物理の世界Ⅳ
①力
【第15回】
まとめ（理科の目標と内容）
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