| １． |
授業の内容（Course Description） |
|
かつてなかったほどの就職内定率の低さ、就職後の現実に失望する若者たち、疲れたミドルと元気なミドルの二極分化、無縁社会を生きている老人たち…。
たった一度の人生を納得して送るにはどうすればいいのか?!
就職、入社、昇進、転職の“人生の節目”（Career Transition）には自分を見つめ直し将来の方向性をじっくり考える――いわゆる、ライフ・デザインの視点…。
本授業では、「ライフ・デザイン」あるいは「キャリア・デザイン」と言われるそのことの本質を、生涯発達心理学と産業・組織心理学との視座から考究します。
自分らしく成長していくためのヒントを、代表的なキャリア発達の研究、生涯発達心理学の諸概念を通して、探求してみよう！
|
| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
|
講義も展開しますが、「一緒に考えてみる」ことのほうが多いはずです。
履修される諸君の人数にもよりますが、可能なかぎり、討議・討論を“核”にして授業をすすめていこうと念っています。その都度の「トピックス」について、参画される各人が自己の意見また主張を開陳しあうことによって、問題の本質へと肉迫して、教室が“白熱”化していったら素晴しく、また、面白いですよね！
|
| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
|
この授業は、担当教員のわたくし以上に、参画される学生諸君のそれぞれが主役です。学生諸君が互いの意見（感じたこと／思ったこと／考えたこと）を発表しあい、クラス全体で討議・討論することが“命”ですから、欠席が６回以上あった場合は成績評価が入らないものとしましょう。
|
| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
|
金井壽宏（著）『働くひとのためのキャリア・デザイン』（PHP新書）をテキストして使用します。授業の進展に即応させて、関連する参考文献を紹介・案内してゆきます。小説また映画への言及・案内もあるでしょう。
|
| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
|
この授業は、前述の通り、学生諸君の各人が「主役」ですよっ！ ちなみに、それぞれが、テキスト（の各回該当部分）を必ず読み切って、論点を整理して、自分の意見・主張を携えて、教室へと参集してくること、このことが必須にして最低限の《準備学習》課題です。
|
| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
|
自身をも含めて「人間」への興味がいっぱいあって、「社会のあれこれの出来事」についても強く関心があって欲しい。ちなみに、新聞も読んでいて小説も漫画も読むひと、映画も芝居もよく観に行くひと、そのうえで、時間にも余裕のあるかた、そういう学生諸君を歓迎！
|
| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
|
【第１回】
履修決定へのガイダンス
【第２回】
キャリアは働くみんなの問題
【第３回】・【第４回】
なぜ、移行期・節目に注目するのか
【第５回】・【第６回】
キャリアをデザインするという発想
【第７回】
（中間試験）
【第８回】・【第９回】
最初の大きな節目－就職時と入社直後の適応－
【第10回】～【第12回】
節目ごとの生涯キャリア発達課題
【第13回】・【第14回】
元気よくキャリアを歩むために
【第15回】
（まとめ・最終試験）
|
