| １． |
授業の内容（Course Description） |
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第２学年として、今後自らの関心を深めたり、身につけておくべきスペイン語圏に関する知識を学んでいくこと、それにより、上級学年以降の自分の研究テーマを見つけ出す一助とすることがこの授業の目標である。そのため後期ではラテンアメリカをテーマとして、教科書２冊を順次読み進めていく。報告者は本に書かれていることに加えて、小さな事柄やエピソードでも良いので、必ず関連した何か新しい情報も付け加えるようにする。授業の参加者は、必ず該当の部分を読んで出席し、自分なりの質問とコメントを用意すること。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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スペイン語圏に関する基礎的知識を獲得し、自分にとって興味あるテーマを見つけ出す。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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出席、報告、授業への取り組み、課題への真剣度、小テスト。
最後に勉強したことのレポートを提出する。以上を組み合わせて総合的に評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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教科書は２冊
①国本伊代・中川文雄『ラテンアメリカ研究への招待 （改訂新版）』新評論 ￥3,360（税込）
②畑惠子・山崎眞次編『ラテンアメリカ世界のことばと文化』成文堂、2009年、3,150円。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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①②の本とも、受講者の間で分担して読み、毎週報告することになるので、受講者全員が購入することを勧める。
毎週の勉強する部分については、報告担当者だけでなく全員が読んでおくこと。報告担当者は、担当部分について人数分のレジメをつくり報告する。ゼミのメンバーからの質問に答えられるように、担当部分だけでなく、他の本なども読み勉強しておくこと。その一方で、担当者以外のメンバーは必ず質問が出来るようにしておくこと。
ほかに自分が興味ある分野と関連させつつ、スペイン、ラテンアメリカに関する本を読むことを勧めたい。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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興味の持てる事柄を探し、自分の将来につなげるという意識を持って、授業に取り組んでほしい。授業中には必ず１回以上発言するようにする。欠席の場合には必ず前もって連絡すること。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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以下は一応の目安であり、受講者の興味や進度によって変更される可能性がある。
ラテンアメリカとは
【第１回】
オリエンテーション ラテンアメリカ地域の特徴
ラテンアメリカ世界への誘い；ラテンアメリカにおけるスペイン語の普及
【第２回】
ラテンアメリカの歴史1 ブラジル社会の多様性とその承認
【第３回】
ラテンアメリカの歴史2 19世紀のメキシコにおけるヤキ族の反乱
「メスティサ」へのまなざし―1920年代のメキシコ
【第４回】
ラテンアメリカの社会1 図像から見えるメキシコ
【第５回】
ラテンアメリカの社会2 ラテンアメリカの先住民言語―生き残りをかけて
【第６回】
ラテンアメリカの社会3 ペルーの多言語・多文化世界
【第７回】
ラテンアメリカの政治1 エクアドルの言語政策と二言語教育の実践
【第８回】
ラテンアメリカの政治2 チリにおけるフロンティアの拡大と先住民
【第９回】
ラテンアメリカの経済 従属と開発の問題
【第10回】
ラテンアメリカの芸術と文化1 ガルシア＝マルケスの詩、ラテンアメリカ音楽の「国際性」をめぐって
【第11回】
ラテンアメリカの芸術と文化2 ノスタルジーとしてのグァラーニア
【第12回】
言語文化の多様性1 「未来の大国」＝ブラジルのことば＝ポルトガル語は「未来のことば」か？
【第13回】
言語文化の多様性2 アルゼンチン：「コマンダボー」の世界
【第14回】
越境するラテンアメリカ世界1 日本で紹介されているラテンアメリカ文化
【第15回】
越境するラテンアメリカ世界2 米国におけるメキシコ系住民の言語文化と公教育 レポート提出
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