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授業の内容（Course Description） |
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近年の生命科学・医療技術の進歩発展は、人間の生と死の現象への人為的介入を可能にしたが、その結果、多くの今日的課題を残してきた。たとえば、生をめぐっては、不妊治療の「体外受精−胚移植（IVF−ET）」、生命の選別が問題となる「出生前（胎児）診断」・「着床前（受精卵遺伝子）診断」、中絶胎児（EG）細胞を利用する「再生医療」などに対する「生命の尊厳」とは何かという新たな問いである。
また、死をめぐっては、延命医療が生み出した「脳死」や「持続的植物状態（遷延性(せんえんせい)意識障害）」、犠牲を伴う「脳死・臓器移植医療」、末期がん患者の「ホスピス・緩和ケア」、末期患者の「死ぬ権利」が問題となる「安楽死」・自然死（尊厳死）」など、現代人はかつてなかった「新たな死」の意味を再考する時にきている。これらは先端生命科学時代に生きる私たち、一人ひとりの「生と死」に対する問いかけである。
この授業では、「人の死とは何か、生とは何か」という永遠なる命題を、身近な医療・臨床現場での問題とつき合わせて、生命・医療倫理（バイオエシックス）の視座から問い直していく。今期授業では、選択的人工妊娠中絶や生殖補助医療（不妊治療）、再生医療などの「生命操作」の具体的事例を取り上げ、ビデオ教材を使いながら、「いのちの問題」を掘り下げ考えていく。理解をより深めるために、通年の受講（ライフサイエンスⅠも受講）が望ましいが、半期受講でも歓迎する。最初の３回ほどはライフサイエンスⅠの復習（生命科学、バイオエシックスの概論）を行う。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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生命科学技術の現状を理解するとともに、基礎的知識を身につけ、バイオエシックス課題について考える力を養うこと。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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定期本試験を80％、平常点として数回の10行程度の簡単なレポート（VTR感想文）提出等を20％として総合評価する。なお、毎回出席はとらないが、本試験は出席を前提とした内容（VTR感想文を書かせる問題など。試験は資料等持込不可。但し講義中に試験問題・解答内容を教える）を出題する予定である。出席と授業への取り組みをもっとも重視する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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購入指定テキスト『看護学生のための医療倫理』（丸善、2012）（※未公刊の場合は、『薬学生のための医療倫理』（丸善、2010）を採用）
※看護学生に限らず、医療者全体、また一般人（患者・家族）に共通する必要不可欠な医療倫理の概説部分を主に扱います。それほど専門性は高くなく、文系向きの講義内容です。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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指定したテキストおよびレジュメの次回講義部分を事前に読んでおくこと。
講義時間内にVTR感想文（10行程度）を提出できなかった人は仕上げて次回に持ってくること。
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学生への要望・その他（Class Requirements） |
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１．毎回授業に配布資料、購入指定テキスト、ノートなどを持参すること。
２．ほぼ毎回ビデオ教材を用いて、レポート（感想文）提出やグループ討論を行うため、極力欠席・遅刻は控えること。とくに初回には、授業の進め方や評価方法など詳しく説明するので必ず出席すること。
３．授業中の「マナー」を守ること（私語、授業に関係のない行為、例えば、携帯電話・ゲームで遊んだり、読書をしたり等、正当な理由のない途中入室・退室などは厳禁）。守れない人には退室を命じます。※この授業は、春期・終期の通年受講が望ましいが、単位認定になんら影響しません。半期受講でも歓迎します。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
はじめに―授業の進め方や評価方法などの説明。先端生命科学・生命操作の問題についての序論。ライフサイエンスⅠの復習（第２、第３回の授業で概論説明）。※以下に予定するテーマ・内容については進行状況により変更する場合がある。
【第２回】
生命科学、バイオエシックス（生命・医療倫理）とは何か
バイオエシックス誕生の歴史：戦時中の人体実験の倫理問題→臨床・医学研究の倫理確立、同意なき治療、医療過誤問題→臨床現場の倫理確立
【第３回】
先端医療・人体利用問題―脳死臓器移植、第三者の卵子・精子提供での不妊治療、中絶胎児細胞を利用した再生医療等の概論 KW：移植医療、脳死・臓器移植、生殖医療、不妊治療（生殖補助医療）
【第４回】
生殖医療（１）―人工妊娠中絶 KW：優生保護法、母体保護法、リプロダクティブ・ヘルス／ライツ「性と生殖における女性の健康と権利」（女性の権利・自己決定権）、プロチョイス（中絶容認派）、プロライフ（中絶反対派）
Case Study―中絶をめぐる倫理問題
（ビデオ：「生命倫理を考える―終わりのない８編の物語―」（丸善）1995 ④「普通の子」／「中絶をめぐるいのちの対話 二人の医師の葛藤）
【第５回】
生殖医療（２）―選択的人工妊娠中絶、異常胚の破棄 KW：出生前診断、胎児診断、着床前診断、受精卵診断、生命の選別、優生思想
Case Study―生命の選択と摂取をどう考えればいいのか？
（ビデオ：「92’NHKプライム10「あなたは“生命”を選べますか～ここまできた胎児診断」」（NHK）1992）
【第６回】
生殖医療（３）―選択的人工妊娠中絶 KW：ナチス、優生思想、パーソン論、生命の神聖性、女性の権利
Case Study―優生思想の誕生、人工妊娠中絶とパーソン論、生命の神聖性と女性の権利
（ビデオ：「ETV特集シリーズ「生命誕生の現場―最新技術がもたらす重い課題」①「人間改良」をめざした男たち」（NHK教育1998））
【第７回】
生殖医療（４）―選択的人工妊娠中絶 KW：出生前診断（検査）、遺伝病スクリーニング、WHO「遺伝医療における倫理的諸問題の再検討（2003）」
Case Study―出生前診断の定義、目的、技術上の問題、倫理上の問題
（ビデオ：「ETV特集シリーズ「生命誕生の現場―最新技術がもたらす重い課題」②「生命の質」検査社会の到来（NHK教育1998））
【第８回】
再生医療―中絶胎児の細胞利用 KW：再生医療、体性幹細胞、胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）、体制幹細胞・死亡（中絶）胎児細胞（EG細胞）、パーキンソン病患者、脊髄損傷患者
Case Study―人体利用―中絶胎児細胞を使った再生医療の問題
（ビデオ：「中絶胎児利用の衝撃」（NHKスペシャル 2005）
【第９回】
生殖補助医療（１）―生殖補助医療（不妊治療）の現状 KW：生殖補助医療、人工授精、体外受精-胚移植、顕微授精、ルイーズブラウン（試験管ベビー、世界初体外受精児）、出自を知る権利
Case Study―非配偶者間人工授精の倫理問題
（ビデオ：「i'ts EYE！「試験管ベビーたちの苦悩～自分の親が知りたい」」（BS−i）2003／「クローズアップ現代「不妊治療に悩まされる女性たち」）
【第10回】
生殖補助医療（２）―不妊治療「代理母」子どもを持つ権利 KW：代理懐胎（代理母サロゲイトマザー、代理出産・借り腹ホストマザー）体外受精-胚移植、顕微授精
Case Study―日本で禁止されている『代理出産』について考える
（ビデオ：「代理出産・向井亜紀 逢いたかったわが子よ」（フジTV）2004）
【第11回】
生殖補助医療（３）―不妊治療の光と影 KW：多胎妊娠、減数手術、排卵誘発剤
Case Study―「多胎妊娠・減数手術」における倫理問題
（ビデオ：地球法廷 代理出産 NHK教育 1999）
【第12回】
遺伝子操作（１）―予知医療の光と影 KW：ヒトゲノム計画、遺伝子診断
Case Study―遺伝子診断をめぐる倫理問題
（ビデオ：「ETV特集シリーズ「遺伝子技術とこれからの医療」（NHK教育）1998①「遺伝子診断は何をもたらすのか～加速する遺伝子発見競争の中で」）
【第13回】
遺伝子操作（２）―予知医療の光と影 KW：遺伝子診断、知らないでいる権利、遺伝カウンセリング
Case Study―治療法のない遺伝病保因者への告知問題
（ビデオ：ティーンズTV・ワールドドキュメント「遺伝子診断～新しい予知医療の光と影」（NHK教育）2001）
【第14回】
遺伝子操作（３）―予知医療の光と影 KW：遺伝子治療、体細胞遺伝子治療、生殖細胞遺伝子治療、エンハンスメント（人間改良）
Case Study―遺伝子操作がかかえる問題点（副作用をもたらす遺伝子治療）
（ビデオ：クローズアップ現代「遺伝子治療ががんを起こした」（NHK）2002）
【第15回】
総まとめと復習
（定期本試験対策）
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