| １． |
授業の内容（Course Description） |
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全教育活動の中での道徳教育と、「要」としての道徳の時間について理解し、生徒同士が、そして生徒と教師が同じ人間として生きていく上での課題や夢を語り合い、互いの価値観を磨き合い、高め合っていくことの大切さを感得すると共に、道徳授業の実践的な指導力を身につける。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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①生徒の道徳性の形成及び道徳教育の構造と意義を理解する。
②ねらいに応じた道徳授業の学習指導案を作成することができる。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業への参加の状況（出席・遅刻、活動状況、小課題等）50%
課題レポート（学習指導案等）の内容 50%
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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『心のノート』（中学校）文部科学省。
『中学校学習指導要領』文部科学省。
『中学校学習指導要領解説 道徳編』文部科学省。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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生徒の心の教育に役立ちそうな物語や新聞記事、映画や写真、絵画や詩歌などに興味をもち、積極的に触れるようにすること。また、日頃見かける生徒の言動にも興味をもち観察すること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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本来よりよく生きたい、学びたいと思っている生徒たち。しかし青年期特有の心と体のアンバランスから、様々な悩みを抱える生徒も多くいる。その生徒たちと共に、この世に生を受けたことを喜び合える道徳授業をどのように設計・実施していったらよいのか、実践的に追究していきましょう。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション、「心のノート」と学習指導要領
【第２回】
ジレンマタイプの授業
【第３回】
感動タイプの授業
【第４回】
ワークシートを活用した授業
【第５回】
資料の選定・開発
【第６回】
さまざまな指導法１ 資料提示・話し合い・説話
【第７回】
さまざまな指導法２ 役割演技
【第８回】
学習指導案１ 基本的な展開
【第９回】
学習指導案２ 指導案の作成
【第10回】
学習指導案３ 判断力の授業
【第11回】
学習指導案４ 判断力の模擬授業
【第12回】
学習指導案５ 心情の授業
【第13回】
学習指導案６ 心情の模擬授業
【第14回】
学習指導案７ ワークシートの授業
【第15回】
学習指導案８ ワークシートを活用した模擬授業、まとめ
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