| １． |
授業の内容（Course Description） |
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社会の変化や文化の変化とともに、教育現場を取り巻く状況も大きく変化している今日、幼児・児童の「音楽教育」が抱える諸問題に対し、これまで提起されてきた問題点を再考察したり、また提唱されてきた音楽教育方法について文献を読み、「音楽教育」の意義や目的、方法など討論することによって、各自の「音楽教育」に対する考えを深めていく。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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自身の音楽経験を振り返り、音楽教育の意義や方法および諸問題などについて文献・資料を読み、討論したりレポートにまとめることを通して、各自の研究課題を探求し、自身の見解を明確にする。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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学習活動への主体的な参加状況、課題に対するレポートの提出およびその内容、研究発表等を総合的にみて評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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適宜指示、紹介をする。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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各自の研究課題に関連する文献・資料を精読すること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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自身の音楽経験をふまえ、身近な音楽教育の問題点に対し深く探求し、音楽がどのように実践されることが望ましいのか、文献・資料を読み、討論する過程で根拠をもって自分なりの考えを確立すること。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション
【第２回】
自分自身の「音楽教育」に対する問題・関心を考え、演習の進め方や研究課題について話し合う。
【第３回】
自分自身の音楽経験から、音楽教育の問題点を考える。
【第４回】
「音楽授業無用論」を考える。
【第５回】
「赤い鳥」運動・盲蛇的「ろばの会」論を考える。
【第６回】
「風と川と子どもの歌」論争を考える。
【第７回】
「固定ド・移動ド」論争を考える①
【第８回】
「固定ド・移動ド」論争を考える②
【第９回】
「伝統音楽と授業」について考える。
【第10回】
「障害児と音楽教育」について考える。
【第11回】
『E・J・ダルクローズ』の音楽教育を考える。
【第12回】
『コダーイ・ゾルタン』の音楽教育を考える。
【第13回】
『カール・オルフ』の音楽教育を考える。
【第14回】
「音楽教育」が目指すもの①
【第15回】
「音楽教育」が目指すもの②
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