| １． |
授業の内容（Course Description） |
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保育園、学童保育所、児童館、学校などにおいて、「気になる子」として支援の対象となる発達障がい児や虐待児の支援、および育児不安などへの子育て支援にかかわる分野のなかで、各自テーマを決め、１年間を通して、テーマを掘り下げていく。文献研究、および、フィールドワーク（現場での参与観察、インタビュー、アンケート調査など）を行い、研究の基礎的方法を学ぶ。
演習Aでは、各自関心領域に関する文献を読み、順次発表を行う。資料の探し方、学術文献を読む、レジメを作成する、プレゼンテーションを行う、討議を行うという一連の流れを各自が経験する。また、各自、関心領域でのフィールドワークの準備を行う。テーマ、フィールドワークの内容を決定し、依頼書の作成、関係機関などに依頼を行い、後期開始直後からフィールドワークを開始できるように準備を整える。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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・発達障害や虐待、子育て支援に関する理解が深まり、多様な支援の領域について関心を持つ。
・学術的な資料の収集をすることができる。
・学術論文や専門書を読み、レジメを作成することができる。
・参与観察、聞き取り、アンケートなどフィールドワークに取り組む。
・プレゼンテーションすることができる。
・討論に参加することができる。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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資料作成と発表70％、授業への参加度30％で総合評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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必要に応じて文献を紹介する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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資料収集、文献購読、発表資料の作成、フィールドワークの選定などすべて授業外に行うものとする。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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興味を持って主体的に取り組んでほしいと思います。また、物事を深く考え、掘り下げていくことの面白さを味わってほしいと思います。とにかく、主体的に参加してください。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション
授業の進め方について
【第２回】
各自関心のあるテーマについて発表する
【第３回】
学術文献の検索、各自発表する文献を持ち寄り、発表の順番を決める
【第４回】
レジメの作成、プレゼンテーションについて学ぶ
【第５回】～【第10回】
順次発表を行い、討議を行う。
【第11回】
フィールドワークについて学ぶ
【第12回】
フィールドワークの計画
【第13回】～【第15回】
フィールドワークに関する途中経過報告と検討
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