| １． |
授業の内容（Course Description） |
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「映画は時代の鏡である」「時代が映画を作り、映画が時代を作る」などと言われるように、20世紀に新しい総合表現として登場した映画は、時代の風俗・風潮・嗜好・価値観・変転などと密接に関わりながら作り続けられてきた。各時代の映画を時系列的に観賞しながら、改めて20世紀はいかなる100年だったかを検証し、これからの21世紀の100年がどこへ行こうとしているのかを探っていく。その考察を、前期は欧米映画を中心に進めたい。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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映画鑑賞を通して、映画と時代の関わりを把握し、且つ、映画の価値や愉しさを知る。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業中に出題する数回のレポートと出席率による評価。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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参考文献：佐藤忠男『日本映画史１～４』岩浪書店
佐藤忠男『日本映画の巨匠たちⅠ～Ⅲ』学陽書房
今村昌平・佐藤忠男他編集『講座日本映画１～８』岩浪書店
四方田犬彦『日本映画史100年』集英社新書
藤森益弘『ロードショーが待ち遠しい』文藝春秋
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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講義概要に挙げた映画作品や監督の他の作品を、講義前に出来るだけチェックしておいてほしい。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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授業中には、映画の抜粋シーンしか観れないので、授業後には、それらの映画や監督の他の映画なども、全編を通して観ててほしい。
後期に開講する「人間文化Ⅳ（映画）」も履修してもらうのが望ましい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
1910年代 ハリウッドの誕生ー映画はいかに産業になっていったか。
（『国民の創生』『イントレランス』などを観ながら）
【第２回】
1920年代① 喜劇の王様たちー映画はなぜ娯楽のしゅやくになっていったのか。
（『モダン・タイムス』『キートンの大列車強盗』『ロイドの要心無用』などを観ながら）
【第３回】
1920年代② ドイツ映画トヨーロッパ―映画はどのように世界的になったのか。
（『カリガリ博士』『メトロポリス』などを観ながら）
【第４回】
1920年代③ トーキーとミュージカル―映画はなぜ歌と踊りで盛り上がっていったのか。
（『ジャズ・シンガー』『嘆きに天使』などを観ながら）
【第５回】
1930年代 フランス映画の耀き―フランスでなぜ映画が花盛りになっていったのか。
（『巴里祭』『女だけの都』『望郷』などを観ながら）
【第６回】
1940年代① 西部劇のヒーローたち―映画の中でなぜ銃が火を吹くのか。
（『駅馬車』『荒野の決闘』『真昼の決闘』などを観ながら）
【第７回】
1940年代② 第二次大戦と映画―映画は戦争とどう関わっていったのか。
（『チャップリンの独裁者』『硫黄島の砂』『無防備都市』などを観ながら）
【第８回】
1950年代① ヒッチコックの恐怖―彼はどのようにしてミステリー映画の王様になったのか。
（『裏窓』『北北西に進路を取れ』『サイコ』などを観ながら）
【第９回】
1950年代② 絢爛と官能の饗宴―イタリア映画はなぜ多彩になれたのか。
（『８１/２』『ベニスに死す』『欲望』などを観ながら）
【第10回】
1960年代① ヌーヴェブ・ヴァーグ―若者たちは映画の何に異議申し立てをしたのか。
（『死刑台のエレベーター』『大人はわかってくれない』『勝手にしやがれ』などを観ながら）
【第11回】
1960年代② アメリカン・ニュー・シネマ―アメリカ映画がなぜ蘇生できたのか。
（『俺たちに明日はない』『イージー・ライダー』『2001年宇宙の旅』などを観ながら）
【第12回】
1970年代 東欧・北欧映画の巨匠たち―映画が政治や社会といかに対峙していったのか。
（『旅芸人の記録』『木靴の樹』『大理石の男』などを観ながら）
【第13回】
1980年代① ベトナム戦争と映画―アメリカ映画はベトナム戦争をどう総括したのか。
（『地獄の黙示録』『プラトーン』『フルメタル・ジャケット』などを観ながら）
【第14回】
1980年代② 次代の俊英たち―映画はどう受け継がれていったのか。
（『ダーティハリー４』『Ｅ．Ｔ．』『スターウォーズ』などを観ながら）
【第15回】
1990年代 大作、SFX、3D―21世紀の映画はどこへ行くのか。
（『ジェラシック・パーク』『タイタニック』『アバター』などを観ながら）
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