| １． |
授業の内容（Course Description） |
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「心理学」が独立した学問として成立するのは19世紀後半のことですが、人間は「こころ」の仕組みについて、遠い太古の時代から大きな関心を寄せてきました。こころ」は目にも見えず、また、直接ふれることもできません。「こころ」は自然界の「物質」と同じなのでしょうか、それとも違うのでしょうか。答えは「イエス」でもあり、「ノー」でもあります。「こころ」の観方は人によって非常に幅があり、どのような立場をとるかによって、研究方法も大きく異なってくるのです。授業では、その観方の違いに着目し、それぞれの研究方法の長所と限界を明らかにしていきます。
「心理学 I」に引き続き、主として西洋の人々が「こころ」をどのようなものとして考え、どのような方法で把えようとしてきたのかを、具体例を参照しながら理解していきますが、日本人の心性の特徴、最近の心理学の動向についても触れる予定です。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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心理学の方法、新たな展開について理解する。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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期末テスト（自筆ノートのみ持ち込み可、コピー類不可）80％、出席20％。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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教科書は無料配布。参考文献は教科書巻末の文献表を参照すること。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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授業内容を自分の言葉でまとめて、次回に備える。授業で挙がった参考文献等を調べる。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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授業計画はあくまでも目安です。期末テストの詳細については12月に発表の予定。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
序論。美に基準はあるか。
【第２回】
ゲシュタルト心理学。
【第３回】
対人関係の心理学。
【第４回】
社会心理学・１。
【第５回】
社会心理学・２。
【第６回】
認知心理学。
【第７回】
心理療法。
【第８回】
エリクソンの発達理論。
【第９回】
極限状況の心理学。
【第10回】
日本人の心理・１。
【第11回】
日本人の心理・２。
【第12回】～【第14回】
新たな心理学の動向。説明補足。
【第15回】
まとめ・テスト。
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