| １． |
授業の内容（Course Description） |
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状況や意志の伝達には、現在、主に文字による文章・書物や書類で行われる。これを補ない、かつ、文字あるいは文章で果たせない部分を分担するものに図（絵および記号）がある。この図が、ほかの思考に比べ、大きな意味をもつものに地理があげられる。地域特性を考えようとする地理にとり、その地域を表現する図（地図）が出発点であるとともに、すでに地域がこれに表現されていることにほかならない。
春期（Ⅰ）には、明治以降の日本における近代的地形図成立の概要を述べ、秋期（Ⅱ）には、地形図特有の表現について、その読みとり作業を進める。各期いずれも後半には、読図効果を確かめるため、各自の作図演習を実施する。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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日本の地図の基本図である「地形図」の表現に慣れる。そして、「地形図」に描かれた各種多数の情報を、必要に応じ、引き出せるようになれること。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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各自の地形図からの作品評価 60％、授業参加度 40％ なお本講義は、諸君が時間をかけ作成した地形図作業結果にもとづくので、追、再試など行なえないことを了承していただく。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：毎回必要な地形図は、当初期配布（モノクロコピー）。
春期、京都（平安京）、秋期、奈良（平城京）、各自の教室作業は、これらの図（５万分１「京都東北部」、「京都東南部」、「京都西北部」、「京都西南部」、のうちからと「奈良」、）による。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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生活、行動する各自の場所で、図としても見られる視点を養なうことに努力する。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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講義後半、教室での作業（ものさし、えんぴつ、消しゴム等各自準備）を重ね、各自の作品（作図）が提出できること。なお、くり返えすが作図作品提出による評価という条件から、追、再試は実施できないので注意のこと。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
自己紹介、そして日常と地図とのかかわり
（導入１）
【第２回】
文章と図との相互関係（導入２）
【第３回】
地形図描例 １ 自然物表現例A
【第４回】
地形図描例 ２ 自然物表現例B
【第５回】
地形図描例 ３ 人工物表現例A
【第６回】
地形図描例 ４ 人工物表現例B
【第７回】
地形図描例 ５ 地形表現A
【第８回】
地形図描例 ６ 地形表現B
【第９回】
地形図描例 ７
色使いの工夫（１色刷から多色刷への対応）A
【第10回】
地形図描例 ８
色使いの工夫（１色刷から多色刷への対応）B
【第11回】
作図演習 １
【第12回】
作図演習 ２
【第13回】
作図演習 ３
【第14回】
作図演習 ４（提出）
【第15回】
仕上げ（講評・返却）
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