| １． |
授業の内容（Course Description） |
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歴史研究の基礎である資料（史料）の歩んだ経路、性格、扱い方について考える。近現代の資料は大正12年の関東大震災で多くが焼失し、今日まで存在するのはこれを免れたもので、重要であるが故に残ったと断言できないものもある。第２次大戦後においては、停戦から連合軍上陸までの間に、とくに軍事関係資料の大半が焼却され、幸運なものが残った。しかし残った資料も米軍に接収され、一部が返還されたに過ぎない。そのためかなりの部分をオーラルヒストリーによって補填しなければならなくなったが、その流れは戦後の時代になっても変わっていない。このような経緯を検証しながら、近現代史の問題点を理解してもらう。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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研究の出発点として、資料の歴史を明らかにし、資料の批判検討を行う必要性を理解してもらう。その上で、良質な資料を選び出し、これを使ってテーマに取り組むことが、研究着手の基本であることを認識してもらう。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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調査結果の発表とレポート提出により評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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授業計画で使用する諸資料
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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自分の研究テーマに関する資料解題を作成すること
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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研究を志す者が、周囲に対して最も実現しやすい社会的貢献は、オーラルヒストリーを作成し、歴史資料として残すことである。修士課程を修了するまでに、一つでも多くのオーラルを残してほしい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
WDCの軍事関係資料の接収とその後
【第２回】
「明治天皇紀」
【第３回】
「明治軍事史」
【第４回】
明治二十七八年日清戦史及び海戦史
【第５回】
義和団事件資料と事変史の編纂
【第６回】
明治三十七八年日露戦史及び同海戦史
【第７回】
小笠原長生と戦史編纂
【第８回】
大正三・四年及び四年乃至九年海戦史
【第９回】
小笠原長生日記
【第10回】
「西園寺公と政局」
【第11回】
戦藻録
【第12回】
WDC文書とATIS
【第13回】
ラバウル文書 Ⅰ
【第14回】
ラバウル文書 Ⅱ
【第15回】
復員省文書
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