| １． |
授業の内容（Course Description） |
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3年間の「演習」を中心とするカリキュラム全体と連携させながら、学生に自分のキャリアプランを発展させていく自覚と自信を持たせるために、職業生活に必要な基礎的な教養とスキルを修得させることを目的とする。企業を取り巻く経営環境の変化の中で、今日の企業が求める人材にとって重要な資質は、自ら考えて課題を発見し、解決策を見出し、第三者を説得するコミュニケーション能力である。
この授業では、社会人としての基本マナー、基礎学力、社会に対する関心、専門知識の理解という4つの課題を軸として、具体的なテーマ設定をする。
4つの課題の比重の置き方と具体的テーマ設定には、当然、担当教員の経歴や関心の違いが反映される。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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(1) 社会人としての基本マナーの向上（自己規律、自主性、協調性、リーダーシップ等）
(2) 基礎学力の向上（読む・書く・聞く・話す力、ディベート力、計算能力、PC能力、語学力等）
(3) 社会に対する関心の向上（新聞雑誌を読み、日本と世界の政治経済動向、企業・ビジネスの動向に関心を持つ）
(4) 専門知識の理解の向上（新聞・メディア教材等を使い、実務経験を活かして専門知識の具体的な応用例を学ぶ）
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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平常点による。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：キングスレイ・ウォード
城山三郎 訳 『ビジネスマンの父より息子への３０通の手紙』新潮文庫
その他の参考文献は随時紹介する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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特にグループ単位での発表が多くなるが、事前の読書・調査が重要なことは勿論、グループ構成員の意見集約を如何に行うか工夫が必要。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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本演習は実験的なところがあるが、今回は特にビジネスマンの生涯で遭遇すべきあらゆる局面が出ており、その対応の姿勢が説かれている上記の「ビジネスマンの父より息子への３０通の手紙」を中心のテキストとして使用する。企業経営の指南書でもあり、実業界を目指す学生への人生設計のための大変貴重なアドバイスになっており、講義前の十分な準備が、自分の人生設計をより実のある方向へ導いてくれよう。
グループ発表・討議への積極的な参加を期待する。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
本演習のガイダンストグループ分け
【第２回】～【第８回】
テキストをベースとしたグループ発表と討議
【第９回】～【第12回】
経済・企業経営にかかる専門書（入門編）のグループ発表
【第13回】～【第15回】
日本企業のグローバル化および中小企業が直面する問題等に関するグループ討議（調査・発表・討議）
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