| １． |
授業の内容（Course Description） |
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本科目は、保育士養成課程の「保育の対象の理解に関する科目」の１つとして開設されています。まず第１に、乳幼児の発達についての心理学の基礎的知識を学び、子どもへの理解の基とします。第２に、生涯発達全体を概観した上で、保育士が関わる乳幼児期の経験の重要性を理解します。第３に、その他の保育実践に関わる心理学的知識を学び、将来の保育実践に生かしていくことを目指します。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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①乳幼児の発達について心理学的知識を得る。
②生涯発達における乳幼児期の経験の重要性を理解する。
③発達的観点からの子ども理解の態度を養う。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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毎回の授業参加の態度（感想・授業内小レポート）（40％）と、期末試験（60％）で評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：使用しません。
参考文献：無籐隆・清水益治編著『新保育ライブラリ 保育心理学』北大路書房、内田伸子・臼井博・藤崎春代『ベーシック現代心理学 乳幼児の心理学』有斐閣
上記以外の参考文献は、授業に沿って紹介していきます。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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①毎回の授業内容をノートにまとめ、心理学的知識が保育にどう生きるか考える。
②日常生活で子どもに関心を持ち、子どもをよく観察し、記録する。宿題が出ます。
③積極的に関連文献を読み、その意味を考える。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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保育士養成課程１年配当の必修科目ですから、子ども理解を深めるため、楽しい授業にしていきましょう。授業で話される内容を聴きながら、実際の子どもの姿を思い浮かべ、その様子の発達的意味を考えていくため、日常的に目にした子どもの様子を書き留めておくと良いでしょう。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
①導入：様々な子どもの姿、②受講上の注意
【第２回】
①発達観・子ども観の変遷と保育観、②子どもの発達を理解することの意義
【第３回】
胎児期・新生児期の発達
【第４回】
乳児期の発達 ①愛着の発達、②基本的信頼感の獲得、③初期経験の重要性
【第５回】
身体的機能と運動機能の発達
〈宿題〉乳幼児を観察し、記録する。
【第６回】
幼児期の発達 ①他者との関わりの発達、②自律に向けて
【第７回】
幼児期の発達 ③認知の発達、④言葉の発達と社会性
【第８回】
乳幼児の発達的特徴と玩具の役割
【第９回】
観察記録をグループで議論し、乳幼児の行動と大人の働きかけについて考える。
【第10回】
観察記録のグループの議論を、クラスで発表し、共有する。
【第11回】
学童期の発達 ①認知の発達、②仲間関係、③有能感と劣等感
【第12回】
青年期以降の発達 ①心身の激変、②アイデンティティーの形成、③成人期・老年期の発達、④生涯発達と発達援助
【第13回】
保育の中での育ち ①自ら環境に関わっていく子どもたち ②他者との関わりで育っていく子どもたち
【第14回】
①保育者の役割 ②保育に役立てる心理学的知見
【第15回】
①まとめ ②試験
講義内容の順序については、クラスの状態により、変更することがあります。
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