| １． |
授業の内容（Course Description） |
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本科目は、4年間、教職課程で学んできた教科に関する科目及び教職に関する科目の知見を総合的に結集するとともに、教育実習等で得た学校現場の視点を取り入れながら、その内容を整理統合する授業となります。
具体的には
・履修カルテ、実習日誌などを活用した、教員としての自己の資質能力、課題の把握
・模擬授業の実施を通じて、教員としての表現力や授業力、子どもの反応を活かした授業づくり、皆で協力して取り組む姿勢を育む指導法等の再確認
・教育実習等の経験を基に、学級経営案を作成し、実際の事例との比較等を通じて、学級担任の役割や実務、他の教職員との協力の在り方等の確認
・いじめや不登校、特別支援教育等、今日的な教育課題に関しての役割演技（ロールプレーイング）や事例研究
などをグループでの演習形式で実施します。また、必要に応じて、学校訪問や現職教員による講習などを授業に取り入れます。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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①4年間の教職課程の集大成として、身に付けた資質能力が、教員として最小限必要な資質能力として有機的に統合され、形成されたかについて確認できること
②履修を通じて、将来、教員になる上で、自己にとって何が課題であるのかを自覚し、必要に応じて不足している知識や技能等を補い、その定着を図ること
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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演習形式の授業ですので、演習への参加の様子やそのまとめとしての提出物、グループディスカッションでの発言の状況、などを総合的に評価します。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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特になし。必要に応じて授業内で教員が指示をします。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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①教育実習終了後の履修となりますので、適宜、実習日誌の記載事項や指導教諭からメッセージの読み直しを行うこと
②履修カルテへの記載などを通して教職に就くための自己の資質能力について把握をしておくこと
③必要に応じて過去に履修した教科に関する科目・教職に関する科目のノートやレジュメなどを読み返すこと
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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教職実践演習は、教職課程の総まとめの授業であり、教職に就くことを希望する学生が受講する科目です。従って、単に履修するだけではなく、自己の資質能力を正しく判断し、必要に応じてそれを伸ばしていこうとする積極的な学習態度を求めます。
授業は校種・免許種別のクラス編成となります。従って、自由に履修登録をすることはできません。クラス指定と履修登録の方法などは、後期開始までに個別に連絡をしますので、その指示に従って履修登録をして下さい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
共通ガイダンス―目的理解、教職の意義・教師の使命について―
【第２回】
教育実習のふり返り①―カルテ・実習日誌を用いた自己分析・意見交換―
【第３回】
教育実習のふり返り②―グループワークによる課題整理・発表―
【第４回】
生徒指導・学級経営の課題
【第５回】
特別支援教育の課題
【第６回】
教科専門性の向上①―教科内容の学問的・科学的理解を深める(1)―
【第７回】
教科専門性の向上②―教科内容の学問的・科学的理解を深める(2)―
【第８回】
教科専門性の向上③―授業構成・指導方法と関連をはかる―
【第９回】
授業構成を考える―学習指導案の検討―
【第10回】
授業力の向上①―模擬授業・相互批評―
【第11回】
授業力の向上②―模擬授業・相互批評―
【第12回】
授業力の向上③―模擬授業・相互批評―
【第13回】
授業力の向上④―模擬授業・相互批評―
【第14回】
社会性・対人関係のあり方を考える
【第15回】
まとめと評価―教職の意義・教師の使命の再焦点化―
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