| １． |
授業の内容（Course Description） |
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古代から近世の文明の繁栄と算数・数学の関わりについて調べ，実生活で算数・数学の果たす役割について，以下の観点から考察します。
１．古代から近世における文明の繁栄と算数・数学の果たす役割について明らかにする。
２．現代社会の繁栄と算数・数学の果たす役割について明らかにする。
算数科教育の推進を目指し，数学的な考え方の育成について，以下の観点から研究を進めます。
１．内容としての数学的な考え方について明らかにする。
２．方法としての数学的な考え方について明らかにする。
３．第１学年から第６学年の内容及び系統を明確にとらえ，数学的な考え方を育成する内容を明らかにします。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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この演習に関する課題を自ら設定し，課題解決に向けて追究し，適切にまとめ，グループ討議や全体に発表したり協議したりすることを通して，以下に示す基礎的な素養を身に付けます。
１．自ら追究したい課題を設定し，必要な情報を収集・分析し課題解決する。
２．課題解決に向けて，成果をまとめ，発表（報告）する。
３．共通課題及び必要な情報を共有し，切磋琢磨し合い，互いに協働して解決を図る。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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主体的な学びと積極的な参加を重視します。以下の４点で，総合的に判断します。
１．出席と授業態度（関心・意欲・態度）...30％
２．課題レポートの成果及び提出（知識・理解）...30％
３．グループ協議，全体協議の積極的な参加（プレゼンテーション力）...20％
４．発表（表現力）...20％
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキストは学生との話し合いで決定するとともに，参考文献は適宜紹介する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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この演習では，課題解決への情報収集，レポート作成等，授業外での学習が不可欠となるので留意すること。
授業で学んだことを，深め，拡げること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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以下のことに積極的にかかわることのできる学生を望んでいます。
１．欠席や遅刻はしない。
２．課題を明確にし，自ら進んで解決に向けた取組をする。
３．共通課題について，グループ討議や全体協議に積極的に発言する。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
学生の課題（演習テーマ）の決定と演習のオリエンテーション（目的，内容，方法，評価）
【第２回】
文明の繁栄と算数・数学の役割，算数教育で育成すべき数学的な考え方
【第３回】
文明の繁栄と算数・数学の役割，数学的な考え方の研究・レポート作成とグループ協議１
【第４回】
文明の繁栄と算数・数学の役割，数学的な考え方の研究・レポート作成とグループ協議２
【第５回】
文明の繁栄と算数・数学の果たす役割，内容としての数学的な考え方について，報告及び討議Ⅰ
【第６回】
文明の繁栄と算数・数学が果たす役割，数学的な考え方の研究・レポート作成とグループ協議３
【第７回】
文明の繁栄と算数・数学が果たす役割，数学的な考え方の研究・レポート作成とグループ協議４
【第８回】
文明の繁栄と算数・数学が果たす役割，数学的な考え方の研究・レポート作成とグループ協議５
【第９回】
文明の繁栄と算数・数学の果たす役割，方法としての数学的な考え方について，報告及び討議Ⅱ
【第10回】
各自の課題，課題追究，内容，方法などについて研究冊子及びPPTの作成１
【第11回】
各自の課題，課題追究，内容，方法などについて研究冊子及びPPTの作成２
【第12回】
各自の研究内容の発表と協議１
【第13回】
各自の研究内容の発表と協議２
【第14回】
各自の研究内容の発表と協議３
【第15回】
授業のまとめ
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