| １． |
授業の内容（Course Description） |
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テーマは「教育社会学調査ゼミ」。
教育社会学の基礎的な考え方を身につけるとともに、方法論（社会調査法）を学習し、自ら研究ができる土台をつくる。
数量的方法、参与観察法、インタビュー調査、ドキュメント分析などの班に分かれ、それぞれテーマを設定して実際に調査研究を行う。
春学期には、1.方法論を理論的に学習し、2.各自テーマと研究法を設定する。そして3.実際に研究に取り組む。
調査研究の全過程を学ぶために、教育学演習Bとセットで受講すること。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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・社会調査のプロセスを知り、説明することができる。
・問い・仮説の重要性の理解し、説明することができる。
・自らの研究テーマを設定し、適切な研究法でアプローチすることができる。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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平常点：参加状況、グループワークへの参加 50%
レポート：50%
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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＜テキスト＞
高根正昭 『創造の方法学』 講談社 1979
＜参考文献＞
盛山和夫『社会調査法入門』 有斐閣 2004
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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グループワークでは、仮説や質問項目など毎回レジュメを作成し、それをもとに議論をしていく。
課外学習が多い授業となる。
夏期休暇中に研究会合宿を行う可能性がある。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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最初から最後まで通して参加できる学生に限る。
担当者は時間までにレジュメをコピーし、時間になったらすぐに始められるようにすること。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
ガイダンス
＜理論学習＞
【第２回】
方法論を知る
【第３回】
問いから仮説へ
【第４回】
仮説を検証するためのデータ収集:質問紙づくりの作法
【第５回】
データ分析に触れる
【第６回】
アウトプット=実証的論文の書き方
＜グループワーク＞
【第７回】
ブレインストーミング:調査テーマの設定
【第８回】
問いの設定
【第９回】
問い・仮説を練る 1
【第10回】
問い・仮説を練る 2
【第11回】
問い・仮説を練る 3
【第12回】
データ収集1
【第13回】
データ収集2
【第14回】
データ収集3
【第15回】
まとめ
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