| １． |
授業の内容（Course Description） |
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認知心理学とは知的機能の解明を目指す心理学であり、平たく言えば頭のしくみを探る心理学である。私たちは普段の生活の中で、当たり前のように物事を知覚したり、記憶したりしているが、実はこの時、頭の中では複雑なしくみが働いている。この授業では認知心理学ついて学び、人間の知的機能がどのようなしくみで成り立っているか探っていく。前半では基礎編として、認知心理学の最重要トピックの１つである感覚・知覚を中心に学ぶ。後半では、やや専門的なトピックとして、近年さかんに研究が行われている自己認識、認知心理学の応用分野である日常認知などについて学ぶ。心理学の知見のみでなく、関連領域である神経科学や工学の知見も適宜取り入れる。講義が中心だが、時々ビデオの視聴や簡単な演習、デモ実験などを行うことにより、体験的な理解も目指す。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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・感覚・知覚、日常的な認知のしくみを説明できる。
・認知心理学が社会生活にどのように応用されているか説明できる。
・自らが日々行っている知的活動に関心を持ち、認知心理学の専門用語で表現できる。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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試験（55％）、平常点（45％）で評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキストは使用しない。
授業全般に関する参考文献は以下の通りである。
箱田裕司他著『New Liberal Arts Selection 認知心理学』有斐閣
個別のトピックに関する参考文献は、授業の際に随時紹介する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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・授業で紹介する参考文献を読んで、人間の知的機能のしくみを理解すること。
・復習として、授業で学んだことを自らが日々行っている知的活動に当てはめてみること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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・受動的に講義を聴くのではなく、自ら積極的に考えるように努めてほしい。このため、授業時に簡単な演習を課すことがある。
・心理学で学ぶ概念の多くは、誰もが日々の生活の中で体験することである。したがって学ぶ際には、できるだけ自分自身の経験に当てはめてみるように努めてほしい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション
【第２回】
感覚・知覚１（概論、さまざまな錯覚）
【第３回】
感覚・知覚２（視覚と脳）
【第４回】
感覚・知覚３（物体認識と空間知覚）
【第５回】
感覚・知覚４（感覚統合、感覚・知覚と行為）
【第６回】
注意１（注意の理論）
【第７回】
注意２（注意が欠如するとき）
【第８回】
自己を認識する
【第９回】
日常的な認知１（社会的認知）
【第10回】
日常的な認知２（認知と感情）
【第11回】
日常的な認知３（その他のトピック）
【第12回】
認知心理学の応用１（認知工学）
【第13回】
認知心理学の応用２（ヒューマンエラーの種類）
【第14回】
認知心理学の応用２（ヒューマンエラーと事故、まとめ）
【第15回】
まとめと振り返り
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