| １． |
授業の内容（Course Description） |
|
ある気質を持って生まれた子どもと、祖父母世代をモデルとした親（多くは母親）は、日々関わる中で、お互いに影響を与え合いながら、独自の親子関係を形成していく。もう一人の親（多くは父親）も、配偶者の育児を助け、子どもと主体的に関わる中で、親子関係の絆を形成していく。この２つの絆は、先に形成されている夫婦関係の絆とともに、後から生まれてきたきょうだいも巻き込みながら、その家族の特徴を作っていく。また家族関係の形成には、両方の祖父母による援助、専門の関係機関（保健師、保育士、栄養士など）からのアドバイス、隣近所などの地域の見守りや、同じ子どもを持つ親たちとの情報交換やつながり感も、大きな役割を果たしている。
この演習の前期では、まずは親子・夫婦・家族の絆についての以下のテキストを講読し、また親子や家族についての他の文献にも触れながら、後期に行う家族をテーマとした親や子ども、地域や専門機関への面接調査の準備を行う。
|
| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
|
後期に行う「家族」をテーマとした親や子どもへの面接調査の準備のために、親子関係や家族関係に関する文献を多読し、知識を高める。また、面接法についての基礎知識を学ぶ。
|
| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
|
３分の１以上欠席した者には単位を与えない。２回の遅刻（15分以内）は欠席１回とみなす。
出席80%（うち発表やディスカッション40％） テスト20％
|
| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
|
テキスト：氏家達夫・高濱裕子（編著）『親子関係の生涯発達心理学』風間書房（2011）
参考文献：授業時に適宜紹介する。
|
| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
|
授業前に必ずテキストに目を通すこと。また、授業時に配布した参考文献や資料にも、授業後必ず再度目を通し、知識を定着させること。
|
| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
|
親子関係や家族関係に関する書籍を読んだり、ニュースや新聞記事などに積極的に目を通すこと。
|
| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
|
【第１回】
オリエンテーション 文献発表割り振り
【第２回】～【第14回】
文献講読（発表とディスカッション）
後期に行う面接調査の準備（文献を読む・面接法についての研究法を学ぶ）
【第15回】
まとめとテスト
|
