| １． |
授業の内容（Course Description） |
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個人に一生があるように、家族にも一生がある。ひと組の男女の結婚により誕生した「家族」は、子どもの誕生や子どもの成長とともに拡大していき、やがて子どもの自立や高齢化とともに縮小に転じ、最後にはメンバーの死により家族の役目を終える。この授業では、このような家族のライフサイクル（誕生期・拡大期・縮小期）の、各々の時期に関連した家族心理学の文献を発表しあう。それと共に、世代間葛藤や夫婦間葛藤、非行やひきこもりなど、家族についての様々な問題や課題について、少人数ディスカッションを通して、解決方法を考える。また書籍や新聞雑誌等について発表する機会もある。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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以下の目標を掲げる。
・基礎的な文献・資料を検索することができるようにする。
・発表やディスカッションなどを通して、傾聴力やプレゼンテーション力を磨く。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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３分の１以上欠席した者には単位を与えない。２回の遅刻（15分以内）は欠席１回とみなす。
出席80%（うち発表やディスカッション40％） テスト20％
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：瓜生 武『いま、家族の何が問題か』司法協会2012
参考文献：適宜紹介する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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授業前には必ずテキストを読み、疑問や意見を積極的に発言できるよう準備をすること。
日常的に家族心理学に関連した新聞記事等を読む機会を持ち、自分の考えを持つようにすること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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後期のディベートで自分の意見をしっかり述べられるよう、積極的に学び準備すること。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
授業の進め方についてのオリエンテーション。
【第２回】～【第14回】
テキストの以下の章を分担して、発表とディスカッションを行う。またテキストの他に、その章に関する書籍や新聞等の記事を各自が紹介し、ディスカッションを行う回も持つ。
第１章 いま、家族の何が問題か
第２章 こころを作る家族関係
第３章 戦後半世紀の家族変動（前半）
発表者は、指定されたテーマについてテキストの要旨を紹介するだけでなく、積極的に資料（事例も含む）を収集して発表する。
【第15回】
まとめとテスト
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