| １． |
授業の内容（Course Description） |
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互いに影響をおよぼしあう複数の人々の意思決定を扱う。そのような状況でうまく自分の目的を達成するためには、相手がどう出てくるかを考えながらこちらの戦略を立てていく必要があるため、問題は単純ではない。非協力ゲーム理論の考え方を、経済現象・国内政治・国際政治への応用例を通して学ぶことにする。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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ミクロ経済学の基礎となる、組織における情報と戦略に関する知識を得ることを目標とする。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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ほぼ毎回行う小テスト(25パーセント)と期末試験(75パーセント)の結果で評価する。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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柳川隆、町野和夫、吉野一郎(2008)『ミクロ経済学・入門 ビジネスと政策を読みとく』、有斐閣アルマ。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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復習に重点をおくこと。特に問題演習は重要である。ノートや参考書を読むだけで、例題・問題は解かない、という勉強をする学生がいるが、これではわかったことにならない。例題・問題は解き方を読むだけでなく、自分でペンをもってノートに解きなおすべきである。問題を解けば自然にわかってくることは多い。わかっていることとわからないことを明確に区別して、理解できていない解説を紙に何回でも再現すること。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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継続的に学習すること。どんなに忙しい日でも、10分でも構わないので、毎日勉強する時間をとること。停滞は後退である。
丁寧にやること。つまみ食い的な勉強は基礎科目においては百害あって一利なしである。100パーセントわかるところからスタートして、一歩一歩丁寧に勉強するのが、結局のところ、最も楽な方法である。あせりは禁物である。
どんなに丁寧に勉強してもわからないところは、躊躇せずに質問すべきである。質問する相手は教員でも友人でも誰でも構わない。困ったときに人に頼ることもれっきとした能力のひとつである。
定義を大切にすること。ミクロ経済学がわからなくなる原因の多くは定義の理解が不十分なことにある。定義とは、ある概念を、過不足なく説明し、約束することである。スポーツをやるのにルールを覚えるがごとく、推理小説を読むのに登場人物の名前を覚えるがごとく、ミクロ経済学を勉強するにあたっては、ミクロ経済学の専門用語の定義を覚えること。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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受講生の理解などにより進度・内容を変更することがある。
【第1回】
イントロダクション
【第2回、第3回】
ゲーム理論とは
【第4回、第5回】
ナッシュ均衡と合理的戦略
【第6回、第7回】
長期的な継続関係と協調
【第8回、第9回】
独占市場と企業行動
【第10回、第11回】
寡占市場
【第12回、第13回】
不確実性
【第14回、第15回】
エージェンシー問題とインセンティブ契約
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