| １． |
授業の内容（Course Description） |
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昨年度の講義内容は、先史時代における子どもの遺体そのものから、子どもの生活環境、社会環境を検討してきたが、本年度は、子どもの残した遺構、遺物から、子どもの存在の確認、活動上の意義、社会関係を検討する。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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考古学資料には子どもによるものが多く含まれていることを知り、子ども期の活動が社会の再生産上、大きな役割を持つことを理解する。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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テストで評価する。出席は当然のことである。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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子ども考古学の研究は始まったばかりであるため、良好な参考書はまだない。関連する資料は、適宜、指示する。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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霊長類学、社会学、認知心理学などの多様な学問領域を扱うので、それらに関する基礎概念を学ぶ。具体的には、講義時に指示する。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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考古学実習室などにある資料の観察を行う場合がある。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
導入
【第２回】
子ども考古学の意義（１）
【第３回】
子ども考古学の意義（２）
【第４回】
人類進化上の子どもの位置（１）
【第５回】
人類進化上の子どもの位置（２）
【第６回】
遺構・遺物からの子どもの発見（１）
【第７回】
遺構・遺物からの子どもの発見（２）
【第８回】
石器製作技術の技能差（１）
【第９回】
石器製作技術の技能差（２）
【第10回】
石器製作技術の技能差（３）
【第11回】
石器製作技術の技能差（４）
【第12回】
動作連鎖・スキーマ理論（１）
【第13回】
動作連鎖・スキーマ理論（２）
【第14回】
低技能者は子どもか
【第15回】
まとめとテスト
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