| １． |
授業の内容（Course Description） |
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教育調査Ⅱは、質的調査に焦点づけて調査法を学ぶ授業である。
インタビューや参与観察、言説分析（ドキュメント分析）は、卒業論文を書く上で頻出の方法であるし、社会に出てからもこうした手法を用いて（マーケティング等の）調査を行うことは少なくない。一度、そのやり方を体験し、理論を学んでいるということは大きなアドバンテージとなるに違いない。
この調査では、インタビューをミニ演習（グループワーク）を通じて学んでいく。最初に、基礎をおさえた上で、まずインタビューを行ってみる（なかなかうまく行かないに違いない）。つぎに実際の研究に触れ、質的調査において何が重要なのかを考えていく。最後に、それをふまえた上で再びインタビューを行い、結果を発表しあう。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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・インタビュー調査の方法を理解し、実際に出来るようにする
・質的研究に触れ、研究を進める際の重要ポイントについて説明できる。
・量的調査、質的調査の相違点およびそれぞれの特性について説明できる
・諸調査の実例に触れ、各調査の特質について説明できる
・調査倫理について真摯に学習する
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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平常点：参加状況50％
レポート：50％
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テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：篠原、清水、榎本、大屋根『社会調査の基礎―社会調査士ABCD対応』弘文堂2010
参考文献：盛山和夫『社会調査法入門』 有斐閣 2004
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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授業時間外にインタビュー等のデータを取ることがある
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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なるべく分かりやすく進めるので、興味のある学生は躊躇せずに履修してほしい
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
ガイダンス
【第２回】
インタビューの手法を学ぶ
グループ決め
＜インタビューにトライ＞
【第３回】
インタビュー・マニュアル作成
【第４回】
インタビュー実践1
【第５回】
インタビュー実践2
＜質的研究に触れる＞
【第６回】
(1)インタビュー調査
【第７回】
(2)ライフヒストリー研究
【第８回】
(3)参与観察
【第９回】
(4)調査倫理について
＜インタビュー・ミニ演習＞
【第10回】
インタビュー・マニュアル再構成
【第11回】
インタビュー調査1
【第12回】
インタビュー調査2 焦点化
【第13回】
分析結果の整理
【第14回】
プレゼン作成
【第15回】
発表会
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