| １． |
授業の内容（Course Description） |
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親和力：◎
協働力：◎
統率力：
感情制御力：
自信創出力：△
行動持続力：○
課題発見力：△
計画立案力：
実践力：○
創造力：
この授業は、産学連携を通じた「人生と職業（ライフキャリア）」をテーマとし、EQ理論を基礎に自己理解を深めつつ社会の中で「人生を生きる自分の核は何か」について考え、職業に就くために不可欠な「人間力」及び「社会人基礎力」を理解し、キャリア理論を通して「自分を知ること」「働くことについての意義」を考察する。そのために、各人の「人間力」「社会人基礎力」を知るツールとして、「nEQアセスメント」を実施することで客観的に自分を見つめなおす。また、授業内ではグループワーク・グループディスカッションを行い、自己理解、他者理解を深めます。さらに、自分の「人生」における「働く」ことを、社会人やTA（ティーチング・アシスタント）※から学ぶ機会を通じて、インターンシップの重要性を理解し、インターンシップ実習前に必要な知識を身に付け、働くこと、就職することへのモチベーションを高めることを目指す。また、授業を通じて社会への関心と活字に慣れる機会を模索する上で、「天声人語」の書き写しを行います。さらに授業を振り返る短文等書くことで、授業内容を確認すると同時に文章作成の癖をつける。
〈産学連携企業及び団体（予定）〉
◆ソニー生命保険株式会社 ◆一般社団法人首都圏産業活性化協会
◆インターンシップ受入実績企業 ほか
※TA（ティーチング・アシスタント） (Teaching Assistant)とは…
大学などにおいて、担当教員の指示のもと、学生（大学院生のことが多い）が授業の補助や運用支援を行うこと、あるいはそれを行っている学生のこと。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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（１）自分について、文章や口頭で、他者に具体的にわかりやすく伝えることができること
（２）ライフキャリアの知識を身につけること
（３）就職活動の前にキャリアサポートセンターを活用する習慣を身につけること
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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出席平常点45％、レポートやワークシート等の課題提出45％、補助教育（キャリアサポートセンター主催就職・キャリア形成支援行事）への参加状況10％を基準とし、以下の４点を総合的に判断します。
①毎回コミュニケーションシートを書いていただきます（出席もこれで確認）。テーマは講師が指定します。提出回数９回以下は０点、10回で20点、11回で25点、12回で30点、13回で35点、14回で40点、15回で45点になります。また◆授業を受けるときのルール◆を守る上で、参加態度（積極性、主体性、協調性など）もここに含みますので、参加態度がよくない場合は減点します。
②講師が指定したワークや調べ学習等、事前事後の課題を提出していただきます。（15点満点）
③授業終了時にレポートを提出していただきます。（30点満点）
＊具体的なテーマについては、授業終盤に発表し、最終授業時に提出となります。
④インターンシップをする上で必要な準備として、キャリアサポートセンターが実施する就職・キャリア形成支援行事（以下、「学生への要望・その他」に記載の項目）への参加状況。（10点満点）
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：『Challenge! Jr』（キャリアサポートセンター刊行）
５月下旬の「第１回就職ガイダンス」の参加時に配布されます。
※平成26年度春期実施した「ライフデザイン演習Ⅰ」における『キャリアガイダンス』で配布しています。
資料：必要に応じてその都度配布する
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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新聞のトップ記事を読む
授業の準備学習の事前課題を複数回設定して提出してもらいます
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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◆定員◆
定員は１クラス100名とする。
希望者がこれを超える場合は、第１回オリエンテーション時に選考を行う。
そのため、第１回授業に必ず出席してください。
◆授業を受けるときのルール◆
この授業は社会人（職業人）への導入となる授業なので、今から社会人としての最低限のマナー・エチケットを身につける意味で以下のことを守ること
①遅刻をしない ②入室の時は脱帽しコート・マフラー・手袋類は脱ぐこと ③机上にペットボトルなどの飲料水を置かないこと ④飲食禁止 ⑤携帯電話の電源を切るかマナーモードにしておくこと ⑥私語は慎むこと ⑦グループ編成をするときは３分以内に完了すること ⑧教室はきれいに使うこと ⑨就職活動を始める前にキャリアサポートセンター活用する習慣を身につけること
また本授業の補助教育として、キャリアサポートセンターが主催する指定された行事に、積極的に参加してください。行事の詳細は、授業内のオリエンテーションでお知らせします。
尚、３年次選択科目で行う「インターンシップⅠ・Ⅱ」については年間通期科目で、この「プレ・インターンシップ」履修生の中から希望者は選抜される。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
オリエンテーション 講座を知る インターンシップを知る ライフキャリアと自己成長
【第２回】
自分を知る（１）①EQについて ②新しい自分発見①－１
nEQ社会人基礎力アセスメント受検【１回目】
【第３回】
自分を知る（２）新しい自分発見①－２ nEQ社会人基礎力アセスメント結果解説
【第４回】
人生と職業（１）「自らのキャリアプランを考える」
産学連携 ライフプランニングを通じて「将来」を考える ソニー生命保険株式会社：協力
【第５回】
自分を知る（３）「今の自分について考える」 ライフラインチャート
【第６回】
自分を知る（４）「コミュニケーションの重要性」
大学生として必要なマナーを身に付ける＋社会で必要なマナーを知る
【第７回】
人生と職業（２）「働く」を考える① ゲストセッション①
産学連携 オープンインタビュー（社会人訪問）に向けて
【第８回】
人生と職業（３）「働く」を考える② ゲストセッション②
先輩たちから学ぶ 「等身大の『帝京大生の就活を知る』」 キャリアサポートセンター：協力
【第９回】
人生と職業（４）「働く」を考える③ ゲストセッション③
産学連携 OBから学ぶ「帝京大学卒業生の活躍を知る」
【第10回】
人生と職業（５）「働く」を考える④ ゲストセッション④
産学連携 受入企業担当者から学ぶ 受入企業担当者とのグループディスカッション
【第11回】
人生と職業（６）「働く」を考える⑤
第７回から第10回までに行われたテーマに基づき、改めて「働く」意義を考える
【第12回】
自分を知る（５）全員スピーチ①
【第13回】
自分を知る（６）全員スピーチ②
【第14回】
自分を知る（７）新しい自分発見②－１ nEQ社会人基礎力アセスメント受検【２回目】
【第15回】
学習のまとめ 新しい自分発見②－２
１回目・２回目のnEQアセスメント結果から、新しい自分を知る
また、これからの学生生活、就活に向けて「今」やれること、やるべきことを、コミュニケーションシートにまとめる
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