| １． |
授業の内容（Course Description） |
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本演習では、教育心理学の「発達」の領域および保育・幼児教育についての理解を深めることを目指します。具体的には、まず、発達心理学と保育・幼児教育にかかわりのある学術論文を読みます。次に、テキストを用いて、発達心理学の領域を概観した後、グループ活動により、テキスト各章よりグループでテーマを選択し、文献や資料を集めて研究を進めた上で（各自関連学会誌の論文を最低１つは読み、グループで討論すること）、１コマ（90分）を使って発表と討論を行います。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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①発達研究の資料収集と分析の方法について知る。
②発達心理学、教育心理学、発達臨床心理学、保育学、幼児教育学などの分野の学術論文を読み、理解できる。
③収集した情報を整理し、自分なりの課題を見つけて追求し、グループで検討し、発表したり、討論する力を養う。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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授業参加態度（20％）、グループ研究活動・発表内容・発表のまとめ（40％）、試験とレポート（40％）を総合して評価します。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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テキスト：柏木恵子・古澤賴雄・宮下孝広 『発達心理学への招待 人間発達をひも解く30の扉新版』 ミネルヴァ書房
参考文献：必要に応じて紹介します。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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①学術論文、専門書を読む習慣を付ける。
②討論に参加できるよう、毎回発表予定の部分のテキストは、全員が必ず読んでおくこと。
③グループ発表のための資料収集と読み込みを入念に行い、グループで討論を重ねて発表内容を精選し、さらにリハーサルを重ねておくこと。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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演習は大学の授業の中で大変重要な意味を持っていますので、全員が自覚し、活発な演習にしていきましょう。
卒業研究を教育心理学・発達心理学・保育・幼児教育の領域で行ないたいと考えている方は、ぜひ演習でも関連する領域の演習を履習して下さい。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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【第１回】
導入：本演習履修上の注意。履修メンバーを相互に知るためのエクササイズとシェアリング。
【第２回】
学術論文を読む１：①論文のルールを知る。②指定された学術論文を読み進める。
【第３回】
学術論文を読む２：指定された学術論文をまとめる。
【第４回】
研究テーマの決定：発達研究の全体を把握するため、テキストに目を通し、興味を持ったいくつかのテーマの章を読む。グループのメンバーを決め、グループ研究のテーマとしてテキスト30章の中より１章を決める。
【第５回】
資料を集める：図書館ガイダンスを受け、研究テーマに沿った文献の探し方を知る。グループ研究テーマを追求するための文献を探す。
【第６回】
グループ活動による発表準備１：文献を読み進める。
【第７回】
グループ活動による発表準備２：文献を読み進める。テーマを追求し、グループで議論する。
【第８回】
グループ活動による発表準備３：発表方法を検討する。
【第９回】
グループ活動による発表準備４：リハーサルを行う。
【第10回】
第１グループの発表と討論。
【第11回】
第２グループの発表と討論。
【第12回】
第３グループの発表と討論。
【第13回】
第４グループの発表と討論。
【第14回】
第５グループの発表と討論。
【第15回】
まとめ：全グループの研究発表を振り返る。本演習で各自が学んだことをまとめる。
注：履修メンバーにより、予定を変更することがあります。
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