| １． |
授業の内容（Course Description） |
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「論理的思考」ということで、とにかくいろいろ考えてもらう、という授業です。
次のようなことをやってもらいます。
① 社会（日本、世界）のできごとや問題に関心を持つ
② それについて考える。意見を持つ。どんな意見でもよい。
③ その意見を書く（毎回授業中）。
④ その意見を言う。議論・討論をする。
⑤ 文章を読み取る力をつける。
⑥ 学期中に、小論文を書いてもらう
次のような材料を用いる予定。
＊新聞・雑誌など（場合によって、ネット、ブログも）の記事、短い随筆・論文。
＊写真（ＰＰ）
＊ビデオ
＊マンガ
＊統計や世論調査の数字資料（たとえば、「日本、中国、韓国、米国の中高生、若者の意
識の違い」といった、できるだけ身近な問題を取り上げる。
ただし、あまり堅苦しく、難しく考える必要はありません。このＥＣＣＰは２年次、３年次と２年続きます。２年次は、まずこのＥＣＣＰに、「論理的思考」に入って、慣れてもらう入門編です。だから、この授業はいわゆる教養課程で、まず経済や政治の問題を「深く」掘り下げるより、「広く」社会、政治、経済、文化、国際のいろいろなできごとに関心を持ち、考えてもらうことを重視します。例えば、新聞記事を読んでもらう場合も、社説などは３年次用にとっておき、この授業ではあまり扱わない予定です。
小論文は１回だけですが、毎回、ごく短い文章を書いてもらう、あるいは意見を述べてもらいます。
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| ２． |
授業の到達目標（Course Objectives） |
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とにかく世の中のできごとや問題に関心を持って、論理的に考える習慣を身に着ける、意見を書き、それにもとづいて意見を言う。文章を読む。短い文章、短い論文を書く。そうした作業にある程度慣れてもらうこと。それが、春学期の授業の目標です。
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| ３． |
成績評価方法（Grading Policy） |
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平常点 ＋ 小論文 を評価します。どんな意見でも、私と違う意見でも、まじめに考え、書いたり、言ったりしているものは、高く評価します。出席率も考慮します。
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| ４． |
テキスト・参考文献（Textbooks) |
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教科書は使いません。「授業の内容」であげたような教材を、こちらで用意し、プリントを配ります。
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| ５． |
授業時間外の学習《準備学習》（Assignments） |
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新聞・雑誌記事やテレビの報道番組などに、ふだんからできるだけ接してください。
教材を事前に配布したり、一つの教材を２～３週使ったりする場合は、授業前に目を通していてください。
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| ６． |
学生への要望・その他（Class Requirements） |
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＊できるだけ休まず出席してください。
＊授業中、わからないことやおかしいと思うことがあれば、面倒くさいと思っても、どんどん質問してください。
＊できるだけ、意見を言うようにしてください。なるべく、１回の授業で１回は声を発してください。
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| ７． |
授業の計画（Course Syllabus) |
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[第１回］ 初めに 説明 肩慣らし的練習（写真を見て、考える）
［第２回～８回］ ２０１３年４月～２０１５年３月の２年間の日本と世界の１０大ニュース。
① 日本、国際のそれぞれについて、ニュースの一覧に目を通し、私の説明、写真を参考に、１０大ニュース（最大ニュース１とほか９）を選んでもらう。
② なぜ、そう選んだか、意見を書き、発表。
③ 一覧の中で討論のテーマを示すので、それぞれについて、意見を書き、討論してもらう。
★春学期の最初、２年間の１０大ニュース（①国際、②日本） 説明文をよく読み、私の話を聞き、ＰＰの写真も見て、それぞれについて、最大のニュース１つとあと９つ、思うものを選んで、そう選んだ理由、こうしたニュースからわかる世界の状況と、傾向などについて、意見を書いてもらう。（日本、国際各１回）
☆それをもとに、なぜ自分はそう選んだか、発表、議論をしてもらう。（日本、国際各１回）
☆さらにニュースの中から、討論のテーマを示すので、それぞれについて討論してもらう。
＜討論テーマの候補＞
① テロへの対応と「自己責任」
② 日本の女性議員の比率
③ 「はだしのゲン」の閲覧制限について
④ 消費税率引き上げ
⑤ 少年法改正と実名・写真報道
⑥ 米映画「ザ・インタビュー」と表現の自由
⑦ 原発再稼働問題
⑧ カジノ開業について
［第９回～１４回］
「外国人・日本語弁論大会ビデオ採点」「『若者の生き方や進路』『社会・文化問題』『留学体験記』などについての小論文、エッセー、マンガを読んで、考える」「世論調査やアンケートの数字を読み解く」「世界の子どものビデオを見て考える」といったものを予定。
［第１５回］１０００字の小論文作成
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