Web Syllabus(講義概要)

　授業は、複数の教員によるティーム・ティーチングの形態で行う。
　小中一貫校の設立の意義を踏まえ、その視点からカリキュラムの在り方を検討するとともに、担当する教科のカリキュラム作成にかかわる成果と課題等について協議する。
　具体的には、次のような内容の授業を行う。
　　①小中一貫校のカリキュラム開発の現状と課題について調査するとともに、その結果を踏まえながらこれからの小中一貫教育の方途を検討する。
　　②学校が抱える教育課題の解決をめざし、将来の教育の在り方を踏まえたカリキュラムの設計能力を育む。
　　③学校改善に向けた各学校の取り組み事例と評価を検討しながらカリキュラム開発の能力の伸長を図る。
　　④小中一貫教育に関わるカリキュラム開発や学校改善に向けたテーマを設定し、学校の教育計画の基本構想図（グランドデザイン）の作成・発表と協議を行う。

　A類学生は、小中一貫教育のカリキュラムの開発および評価の過程について理解を深めると共に、これまでに開発されてきたカリキュラムを事例分析することを通してしその手法を身に付け、小中一貫教育に関わるカリキュラムのグランドデザインを作成できる。
　B類学生は、小中一貫教育のカリキュラムの成果と課題を分析・評価するとともに、先進的な取り組みの事例分析を通してカリキュラムの設計能力の向上を図り、新しいカリキュラムの開発・評価について説明できる。

　・授業の中での事例分析の報告及び各自作成したグランドデザインの内容によって評価する。

　テキスト：特定のテキストは使用しない。

　・小中一貫教育校について情報収集を行う。
　・実習校や勤務校を中心に、カリキュラムの具体的な事例収集と分析を行う。
　・グランドデザインの作成は、授業時間外で行うことがある。
　・マスコミの報道に常に注意を払い、先進校等の事例収集に心がける。

　・実習校や所属校におけるカリキュラムに常に関心をもち、学校が抱える課題解決の方策について考察や提案等ができるように努めること。