Web Syllabus(講義概要)

　「造形素材の研究」をテーマに活動する。
　子どもの造形表現、造形活動は、「材料・場」「操作」「イメージ」などを基本的な造形要素から成り立っている。本演習では、造形表現、造形活動を成り立たせている「造形素材」に着目し、造形教育への理解を深めながら、研究を進める。
　「自然材」「人工材」「描画材」に加え、「環境」や「人とのかかわり」の視点からも研究を進める。また、関連して「遊び」のもつ教育的意義にも着目し、子どもの表現活動を捉えていく。
　「造形素材の研究」における各視点を基に、自分のテーマを設定し、実技とリサーチ等を通して、造形表現や造形教育への基礎的な知識・技能を深め、造形教育の実践的指導力を身に付ける。
　また、レポートを作成し、プレゼンテーションできるようにする。
　研究のまとめでは、作成したレポートを基に発表と協議を行なう。レポートは、冊子としてまとめ、研究の成果物にするとともに、今後の研究の基礎資料とする。
　さらに、習得した基礎的な知識や技能を生かしながら、自主企画イベント等で、活用し、獲得した知識の社会化を図る。

　・「造形素材の研究」を通じて、造形教育の基礎的な知識・技能を身に付ける。
　・発想や構想の能力を高め、創造的な技能を働かせ、自分なりの表現活動ができるようにする。
　・造形教育の基礎的な実践的指導力を身に付けるとともに、自主企画イベント等で内容を深めたり、活用できるようにしたりする。
　・課題について、リサーチし、レポートを作成し、プレゼンテーションできるようにする。

　①製作及び鑑賞の活動 40％
　②レポート、発表 30％
　③授業や自主企画イベント等への関心・意欲・態度 30％
　④出席（２／３以上）
　…以上の観点から総合的に判断する。

　○テキスト：適時指示する。
　○参考文献：適時指示する。

　○造形素材研究、レポートの作成、自主企画イベント等、授業外での学習が不可欠となるので、留意すること。
　○研究を深め、活用する能力を高めるために、学生の自主企画として①「ゼミ合宿」、②「子どもワークショップ、美術館鑑賞等のイベント、交流会」、③「ゼミ学習成果の発表会・展覧会」等、授業外、学外での活動も実施しますので、自主的、積極的に活動すること。

　○研究の根底に「子どもの視点」をもち、自ら進んで学習に挑んでください。
　○レポート作成や研究発表に際して、デジカメやPC機器を有効に活用してください。
　○ゼミ生同士（同学年、異学年）の連絡、交流を密にして協同の学習、研究を進めてください。
　○習得した基礎的な内容をもとに、さらに自主企画イベント等で、活用し、獲得した知識の社会化を図ってください。
　○進度や学習状況で、内容を適時変更する場合がありますので、留意ください。