Web Syllabus(講義概要)

　保健体育における年間計画・単元計画・指導案等について基礎的な理論、指導の在り方と単元計画の工夫（個に応じた指導、体育実技と保健学習の関連）を学び、実際に指導案を作成する。また、学校全体の経営における教科としての保健体育の役割、保健体育教師の在り方など体育経営の視点から理解する。

　１．生涯スポーツの実践力育成に結びつく指導ができる基本的な資質・能力として、中学・高校の保健体育における指導計画（評価も含む）について基礎的な理論を理解し、説明することができる。
　２．単元計画等の工夫・授業づくりと評価・教師の在り方などについて体育経営の視点から理解することができる。
　３．選択した運動領域・種目等の指導案（試案）を作成することできる。

　授業実施回数の２／３以上の出席を前提に、①授業内課題（20％）②指導案作成（30％）③試験（又はレポート）（50％）で評価する。

　テキスト：①『中学校学習指導要領解説　保健体育編』（文部科学省、東山書房）
　　　　　　②『高等学校学習指導要領解説　保健体育編・体育編』（文部科学省、東山書房）
　参考書・参考資料等：
　　　　　　①『体育科教育』（月刊誌、大修館書店）
　　　　　　②『新版　体育科教育学入門』（高橋健夫・岡出美則・友添秀則・岩田靖　編著、大修館書店）
　　　　　　③『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料【中学校保健体育】』
　　　　　　　（文部科学省・国立教育政策研究所、教育出版）
　　　　　　④『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料【高等学校保健体育】』
　　　　　　　（文部科学省・国立教育政策研究所、教育出版）

　・テキストとなる学習指導要領解説に普段から目を通し、専門用語等を理解すること。
　・文部科学省や都道府県の体育・スポーツ情報に関心を持ち、積極的に入手すること。
　・単元計画、指導案作成の実践に結びつく資料収集に取り組むこと。
　・学習指導要領解説を読み込むなど、常に予習・復習を行うこと。

　・学生としての基本的な受講態度を身に付けて臨むこと。
　・良き教員を目指して積極的に学習すること。
　・常に教育実習を想定して学習すること。