Web Syllabus(講義概要)

　授業は、複数の教員によるティーム・ティーチングの形態で行う。
　社会における学校教育の位置づけ、学校教育の役割、学校教育が抱えている課題を俯瞰し理解を深め、教職の意義をふまえ、新たな学校教育のあり方を究明し、教育課題の解決を図ることのできる教員の資質能力の育成を目指す。
　本授業では、改めて「学校の役割とは何か」ということを問う。そのため、社会情勢の変化と教育改革の動向について、我が国及び諸外国（２ヶ国程度）について視野を広げて調査し、考察する。その上で、学校選択制やコミュニティースクールなどが導入・検討されている現状を把握し、教育課題の解決を担う学校教育のあり方や教員の資質能力の向上について究明する。

　＜A類学生＞
　　・変化する社会における教育課題を究明し、理解するとともに、教育課題の解決を目指す学校教育のあり方をすることができる。
　　・変化する社会における学校教育を担う教員として、適切に職務を遂行することができる。
　＜B１類学生＞
　　・変化する社会における教育課題を究明し、理解するとともに、教育課題の解決を目指すこれからの学校教育のあり方を深く考察することができる。
　　・変化する社会における新たな学校づくりに向けてリーダーシップを発揮することができるように、学校づくりや教員の資質能力の向上について、新たな提案を行い、推進していくことができる。
　＜B２類学生＞
　　・変化する社会における教育課題を究明し、理解するとともに、教育課題の解決を目指すこれからの学校教育のあり方について、具体的なビジョンを持つことができる。
　　・変化する社会におけるこれからの学校教育のあり方についてビジョンを持ち、分かりやすく説明したり、指導助言したりできる。

　授業での報告を準備する取り組み（関心、意欲）、研究リポートの内容・レベル、プレゼンテーションのレベル、発展的な議論への貢献度等により、総合的に評価する

　テキスト
　　吉見俊哉『ポスト戦後社会』（岩波新書）
　参考書
　　日本教育経営学会・編『教育経営をめぐる環境変動』（第一法規）
　　その他個別のテーマについての参考書は適宜紹介する

　在籍校・実習校における特色ある教育活動や重点的な取り組み、保護者や地域からの期待等について、継続的に観察・記録しておくこと。

　研究リポートの作成ほか、プレゼンテーションやディスカッションへの積極的な参加を期待する。学校教育の役割を多面的に考察するため、上記の参考文献はぜひ読んでほしい。