Web Syllabus(講義概要)

　教職への関心を高めて知識理解を深めるとともに、資質・能力の向上に努めながら自己の適性について洞察し、教職に対する態度形成を図り、自分は教職課程の履修を続けるべきか、どうかを的確に判断できる力をつけることを目指している。
　そのため、学校教育と教職の意義、教員の役割、職務内容、研修等、教職について歴史、理念、制度、実態など多角的多面的に探究していく。また、学習活動を通して客観的に自分を見詰めて自己分析、自己理解を進め、教職への適性を把握し、これからの課題の明確化を図る。

　（１）教職について関心をもち、教職の意義、教員の役割、職務内容、研修等、基礎的・基本的な事項について、積極的に調べ、考え、表現することができる。
　（２）自己の資質向上に努めるとともに、能力・適性について考察を深め、教職への理解、目的意識、学習意欲の有無を自らに問い、教職課程履修の継続を責任をもって判断することができる。
　（３）教職志望の目的や理由、目標達成を目指す教職課程修得への決意や学習計画について、筋道を立てて分かりやすい文章で説明できる。

　授業内での学習活動及び、授業の到達目標の達成度を課題レポート及び試験等によって評価する。
　課題レポートの作成・提出は、本科目の必要条件となっており、提出のない場合は単位修得はできない。

　共通のテキストは使用しない。テキスト、参考文献等については各担当教員が指示する他、適宜推奨図書を紹介したり、必要な資料を配付したりする。

　・授業において推奨されたり、課題として取り上げられた図書については必ず読んでおくこと。
　・新聞や雑誌等において扱われる教員に関する記事などに関心を持ち、記事等を収集し、感想や意見をまとめておくこと。
　・教育用語についての理解を深めるよう、復習に努めること。

　教職課程を履修する学生には、先ずこの科目を学び、単位を修得することが必要条件である。毎回の授業内容を確実に理解し、自己の進路の選択に生かしていかなくてはならない。
　一部の授業内容が欠けても教職課程全体の履修に影響するので、全回出席を目指すことを基本とする。
　授業態度や学習活動については、教員の指導をしっかり受け止め、授業内容にかかわる課題（宿題）に取り組むこと、また、教職への適性を探り、自分の教職課程の履修の是非を見定めること。