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授業の概要(ねらい) | 
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親和力:○ 協働力: 統率力: 感情制御力:△ 自信創出力:△ 行動持続力: 課題発見力:○ 計画立案力:◎ 実践力:◎ 創造力:  内定を獲得するために、採用試験に向けた実践的なトレーニングを行います。内定を獲得するためには、面接に慣れ、自己PRや志望動機のレベルを高めなければなりません。「キャリアデザインと職業選択ⅢB」では、これらのレベルを高めるよう鍛えていきます。また、本授業の補助教育として、キャリアサポートセンターが主催する下記の行事(下記6番の項目⑧)へ積極的に参加してください。キャリア形成・就職支援行事への参加を前提とし、それがよりあなたの力になるようフォローをしていきますので、積極的に参加をしてください。  *「キャリアデザインと職業選択ⅢA」を受講していなくても履修できます。
		 
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授業の到達目標 | 
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 この科目を受講することにより、  ①内定に近づきます。  ②自信がつきます。
		 
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成績評価の方法および基準 | 
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 出席平常点45%、レポートやワークシート等の課題提出及びキャリアサポートセンターが主催するキャリア形成・就職支援行事(下記6番の項目⑧)への参加含め55%を基準とし、総合的に判断します。  ①毎回コミュニケーションシートを書いていただきます。(出席もこれで確認)。テーマは講師が指定します。   ただし、欠席が6回以上となった場合は、単位修得はできません。   また、授業への参加態度(積極性、主体性、協調性など)もここに含みますので、参加態度がよくない場合は減点をします。  ②授業で使用するワークシートのうち、講師が指定したものをコピーして提出していただきます。
		 
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教科書・参考書 | 
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 『MY CAREER NOTE Ⅲ』  ワーク等で使いますので、毎回必ず持参してください。
		 
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準備学修の内容 | 
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 テキストの該当ページを予習・復習するようにしてください。また、課題を出すことがあるので、必ず実施してきてください。
		 
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その他履修上の注意事項 | 
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 この授業は就職活動に真剣に取り組むための時間ですので、成果を出すために以下のことをお守りください。  ①できるだけすべて出席してください。  ②毎回ワークがあります。どうぞ積極的に参加してください。また、課題が出る場合がありますが、あなたにとって必要なことですので、必ずやってきてください。  ③時間を守ってください。また、授業中にむやみに退室しないでください。(やむを得ず退室したい場合は理由を報告してください。)  ④私語や飲食等は慎んでください。  ⑤携帯電話の電源は切ってください。また、特別な理由がない限り帽子を脱いで授業を受けてください。  ⑥その他授業の運営を乱したり、他の受講生の迷惑になるような行為は慎んでください。  ⑦この授業は就職活動の準備を真剣にすることを目的にしています。積極的に、キャリアサポートセンターを利用してください。  ⑧本授業の補助教育として、キャリアサポートセンターが主催する下記の行事へ積極的に参加してください。  〈平成28年度実施例〉   9月:第2回就職ガイダンス  10月:履歴書・エントリーシート講座  11月:テストセンター(Web)、第3回就職ガイダンス、第4回就職ガイダンス   2月:第5回就職ガイダンス  *詳細はキャリアサポートセンター掲示板やホームページ等で確認してください。  *就職支援プログラムの日程によって、授業の順序が変更になる可能性があります。
		 
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各回の授業内容 | 
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| 【第1回】 |  |  現段階での就職活動準備状況を考える |  | 【第2回】 |  |  エントリーシート・履歴書のポイント、必ず訊かれる「学生時代に力を入れたこと」 |  | 【第3回】 |  |  集団面接練習①(「学生時代に力を入れたこと」を中心に) |  | 【第4回】 |  |  自己PRの深め方、自己PRを書く |  | 【第5回】 |  |  集団面接練習②(「自己PR」を中心に) |  | 【第6回】 |  |  志望動機の深め方、志望動機を書く |  | 【第7回】 |  |  集団面接練習③(「志望動機」を中心に) |  | 【第8回】 |  |  大学の履歴書を完成させる |  | 【第9回】 |  |  グループディスカッション① |  | 【第10回】 |  |  グループディスカッション② |  | 【第11回】 |  |  個人面接練習①(履歴書をもとにして) |  | 【第12回】 |  |  就職活動のマナー①(メール・電話) |  | 【第13回】 |  |  内定者との交流会 |  | 【第14回】 |  |  就職活動のマナー②(立居振舞いを中心に)、行動計画立案 |  | 【第15回】 |  |  まとめ |   
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