| 【第１回】 |
・重複障害とは
学校教育法、同施行令、同施行規則等の解説 |
| 【第２回】 |
・重複障害教育の現状（１）
特別支援学校（視覚障害、聴覚障害）における重複障害の児童生徒の指導について |
| 【第３回】 |
・重複障害教育の現状（２）
特別支援学校（知的障害）における重複障害の児童生徒の指導について |
| 【第４回】 |
・重複障害教育の現状（３）
特別支援学校（肢体不自由）における重複障害の児童生徒の指導について |
| 【第５回】 |
・重複障害教育の現状（４）
特別支援学校（病弱）における重複障害の児童生徒の指導について |
| 【第６回】 |
・重複障害教育の現状（５）
特別支援学級における重複障害の児童生徒の指導について
―知的障害学級を中心に― |
| 【第７回】 |
・重複障害教育の現状（６）
特別支援学級における重複障害の児童生徒の指導について |
| 【第８回】 |
| ・重複障害教育の課題・まとめ |
| 【第９回】 |
個別の教育支援計画（１）
個別の教育支援計画の意義、就学支援計画、移行支援計画との関連 |
| 【第10回】 |
個別の教育支援計画（２）
実態把握の必要性と内容・方法、留意事項 |
| 【第11回】 |
個別の教育支援計画（３）
生育状況・身体発達の状態の把握（病理） |
| 【第12回】 |
個別の教育支援計画（４）
知的発達の把握（心理） |
| 【第13回】 |
個別の教育支援計画（５）
社会性の発達・言語発達の把握（心理） |
| 【第14回】 |
個別の教育支援計画（６）
教育的ニーズの把握とその対応
個別の指導計画の作成 |
| 【第15回】 |
個別の教育支援計画（７）
個別の移行支援計画の作成と活用
まとめ |
